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《树和喜鹊》教学设计 （第⼆课时） 刘芯宇 教学⽬标： 1、知识与技能：认识“⼦字旁、倒⼋”两个偏旁，联系上下⽂，了解“孤单”、“邻居”“等词语的 意思，积累“叽叽喳喳”、“安安静静”等词语，会写“单、招”两个字。 2、过程与⽅法：正确、流利地朗读课⽂，读准“⼀”的变调，感知课⽂内容。 3、情感、态度及价值观：通过前后对⽐和画⾯想象、体会⼼理朗读好课⽂，感受语⾔的节 奏，知道有朋友就有快乐。 教学重点： “⽤联系上下⽂了解词语意思”的⽅法，知道“孤单”、“邻居”等词语的意思。 教学难点： 通过前后对⽐和画⾯想象、体会⼼理朗读好课⽂，感受语⾔的节奏，知道有朋友就有快乐。 教学准备：课件、⽣字卡⽚。 教学过程： ⼀、复习导⼊ 1、这节课，我们继续学习——⻬读题⽬。（课前写题⽬） 2、树和喜鹊之间到底发⽣了什么故事呢？请孩⼦们⽤朗朗的读书声来讲述⼀下吧！⼩ ⼿指到“树”，左⼿压书右⼿指读。（⻬读课⽂） ⼆、习第 、 ⾃然段，感受“孤单”。 1 2 1、 （板书：从前）引导：从前啊，有⼀棵树和⼀只喜鹊，他们都有⼀个共