《一只窝囊的大老虎》教案8.pdfVIP

五年级上册语文教案－ 12.3 已亥杂诗 ｜人教（部编版） 《己亥杂诗》教学设计 【教学目标】 ⒈知识与能力 (1) 朗读背诵并默写《己亥杂诗》 。 (2) 联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 (3) 初步感知本诗的表达特点。 ⒉过程与方法 读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。 ⒊情感态度与价值观 体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。 【教学重难点】 在诵读的基础上，理解诗意，体会情感。 【课时安排】一课时 【教学准备】 PPT 课 件【教学过程】 一、以错字板书激趣，营造学习氛围 1、以前我们学的诗多是唐宋时期的作品，今天我们将学习 一篇距今仅一百多年，清代龚自珍的一首诗。 2 、板书：已亥杂诗（把“己”写成“已” ） 3、指名读课题，学生发现错误书写并指正 4 、全班齐读课题，解释诗题 ①读了课题你们知道诗题的意思吗？谁来说一说？ （生自己汇 报） ②在 1840 年，你们知道中国发生了什么重要的事情吗？ （生根据课前的搜集汇报：鸦片战争。 ） ③小结：这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝 国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污 腐败，百姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗，这 是第 220 首。（ PPT 出示） 5、简介龚自珍 学生把自己课前查阅并收集到的龚自珍资料进行介绍， 随后师 幻灯片出示作者简介。 二、初读全诗，整体把握 （一）完成“自主学习”部分 自由读诗：①读准字音 ②停顿正确地读顺诗句。 自主学习反馈交流 1、指名读（纠正字音与停顿） 2 、师配乐范读。 同学们都读得这么投入， 我也被你们的朗诵感染了， 我也想读一 读。 3、全班配乐齐读。 （二）完成“小组学习”部分 小组学习，借助工具书理解诗句的意思 小组汇报交流成果，其他同学互相补充 教师梳理归纳： 通过学习，大家初步明白了诗句的意思，也都 觉得对“万马齐喑”“风雷”这些词的理解有些模糊。我们就从这第 一句开始，深入读书，共同学习。 三、深入诗意，理解诗情 初读时，我们大体了解了诗意，现在我们再读全诗，透过文字去 想象，你仿佛看到怎样的画面？ 1、学生细细地读诗，自己想象画面 2 、小组交流汇报，讨论想象到的画面 小结：刚才听了每个小组的发言，老师被你们陶醉了，同学们真 会读诗，通过自己的朗读，想象到了这么多生动的画面，了不起！ 如：汇报全诗之后，细学第一句：九州生气恃风雷，万马齐喑究 可哀。 A 、一提到“万马”你想到的是什么词？板书：万马 （万 马奔腾、万马齐鸣） 那是何等热闹、壮观！而这“万马齐喑”呢 ? 相机板书：齐喑 。 看到这个词语你眼前出现的是怎样的场面？这里龚自珍真说的 是大清朝的马么 ? 他指的又是什么？从哪里读出来的？ 联系上文“九州”知道说的是“举国上下死气沉沉的局面” 。 B 、这“举