《富饶的西沙群岛》教学案例.pdfVIP

《富饶的西沙群岛》教学案例 在语文课改实验中，我们通过探讨网络环境下信息技术与阅读教学整合的案 例，力图达到信息技术、教学内容、学生、教师四个要素的整合。这四个要素的 整合是通过三个阶段的活动实现的，包括预习阶段的上网活动、课堂教学阶段四 要素的互动和课后的拓展互动。“整合教学”是按照阅读教学的规律进行的。 (一)有效地实现了学生、教师、课文与信息技术的四结合 传统教学过程主要是教师按照教案，按部就班讲解既定的教学内容的过程。 教学内容是预设的，教学过程也是预设的。而在现代信息技术与语文课程整合的 情境中，教学过程则是师生共同探求新知、提升情感、呈现多向互动的过程。 在这样一个网络环境下，抽象的事物具体了，静态的东西鲜活了。如在第 4 自然段鱼的教学中，由于生活经验和生活环境的局限，学生对海里奇异的鱼缺 乏感性认识。以多媒体、网络为核心的现代信息技术立即将学生引入一个全新的 世界，一条条五颜六色的鱼在眼前游动起来：有的全身布满彩色的条纹；有的头 上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆 溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。同时，学生与电脑互动，学生 与学生互动，更将他们带入一个奇异的海底世界。美轮美奂的幻灯片一下子拉近 了学生与文本之间的距离，教师加以机智点拨