《定风波》教学设计.pdfVIP

《定风波》教学设计 教学目标 1、知识与能力：背诵本词积累名句。 2、过程与方法：感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。 3、情感态度与价值观：学习词人乐观旷达坦然的人生态度，从容面对人生风雨的气度， 提升学生的人生观。 教学重难点 理解作品的思想内容，体会旷达渺远的意境和作者豁达的胸怀。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 1课时。 教学过程 一、走近作者，了解背景 苏轼：北宋著名文学家、书画家，字子瞻，号东坡居土，四川眉山人。“唐宋八大家之 一”，豪放派词人，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 （板书：唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安 石、曾巩(曾经拜过欧阳修为师）；三苏：苏轼，苏洵，苏辙父子三人）。 苏轼生活在宋神宗时期，以王安石为首的改革变法派当权时，他看到了变法的弊端反对 变法；变法失败，以司马光为首的保守派当权时，他看到了变法的可取之处支持变法，受到 了双方的排挤和打击，一生仕途坎坷三起三落。 王安石变法时，苏轼因不满新法中某些政策及其执行中的流弊，写过一些批评和讽刺性 的诗文，被李定等人诬告将他以“谤讪新政”“毁谤君相”之