2022年人教版物理《生物的特征》精品导学案.docVIP

第一节 生物的特征 教学目标 　1．学会科学观察的一般方法，通过观察、比拟和分析，了解生物的根本特征。 2．通过参加各种教学活动，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。 3．教学活动中注意培养自己与他人合作的精神。使自己成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。 教学重点和难点 1．通过观察生命活动的现象，并得出生物的根本特征是本节教学的重点。 2． 一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。 问题导学 〔一〕阅读教材第2页内容，完成以下问题: 　〔1〕 是科学探究的一种根本方法．它要求有明确的 。 　〔2〕再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？ 〔二〕阅读教材3-7页，完成以下的问题： 1.生物有哪些共同的特征？把它总结在下面。 　　 2.想一想，除了以上提到的特征，生物还有没有其他的共同特征？ 。 学习检测 　1．生物与非生物最本质的区别是〔 〕 A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大 C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物能对环境有反响，非生物对环境没有反响 2．以下哪种现象属于生物的生长现象？〔　 〕 A．人在离开路灯行走时，影子越来越长 B．随着环境的恶化，沙漠的面积越来越大 C．工人筑路时，路面越来越宽 D．春暖花开时，杨树的树的树干越长越粗 3．以下关于生物的表达中，不正确的选项是〔 〕 A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界获得营养物质 C．生物都能进行繁殖 D．生物都是由细胞构成的 4．观察是科学探究的根本方法，以下说法错误的选项是〔 〕 A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是 C．科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器 D．科学观察有时需要较长的时间，要有方案，有耐心 5、仔细阅读下文，并答复以下问题： 宇航时代的到来，使“宇宙食品〞的供给成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有35微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量的营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能用一分为二的方式繁殖，一昼夜产生2—3代。 〔1〕小球藻是生物吗？ 。 〔2〕依据是 。 课堂小结〔3min〕 学完这节课后，假设有人问你：“什么是生物〞你该怎么答复呢？ 作业 分析以下图，将图中的物体分成生物和非生物两类，并说明你的理由。 〔1〕图中的生物有 。 〔2〕图中的非生物有 。 〔3〕判断生物与非生物的理由是 。 学后反思 通过本节的学习你的收获是 。 你的困惑是 。 第五章 人体内废物的排出 【学习目标】 1.泌尿系统组成 2.尿的形成和排出 3.排泄途径 【学习重点】肾单位的结构和功能 【学习难点】肾单位的结构和功能 【学习过程】 一【自主学习】 1. 叫排泄。 2.排泄的主要途径有 。 3.认识肾单位结构 〔1〕________ 〔2〕________ 〔3〕 〔4〕________〔5〕 〔6〕_______ 4.肾小球是什么球？构成肾小球的毛细血管都与什么血管相连？出球小动脉两端与什么血管相连？ 5.什么是原尿与尿液？ 6.对照图4-45，描述尿液形成过程 7.尿液是如何排出的？ 8.排尿对维持正常生理功能有何意义？ 9.除了通过肾脏排出尿液外，还有哪些其他排泄途径？ 二【小组探究】 10.将尿液形成过程补充完整 11