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PAGE PAGE 1 大班数学《铺地板》教案 大班数学《铺地板》教案包含了，活动目标是通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒，通过数方格的方法，体验面积的守恒。 活动目标: 1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒;2、通过数方格的方法，体验面积的守恒;3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的能力。 活动准备: 教师用材料:、卡刀模教具铺地砖;幼儿用材料:学具铺地砖、操作单页5-20。 活动重点: 通过操作活动，感知面积守恒。 活动难点: 通过操作活动，感知面积守恒。 活动过程: 一、活动导入。 1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。 (教师出示，提问。)师:小朋友们，看这是什么地方?图片里的人在干什么?(幼儿自由回答)师:那你们想不想像这些工人师傅一样，设计建造出美丽的图案?(想)那我先考考你们，看看你们有多大的本领。 2、教师出示4块地垫。 师:用4块地垫铺地板，可以有几种铺法? 教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教师将不同的铺法记录在黑板上。 3、教师提出问题，幼儿讨论。 师:这些铺好的地板一样大吗?为什么? 4、交流小结，得出结论: 虽然拼出的形状不一样、摆放的位置也不一样，但都是用相同的4块地垫铺成的，说明它们一样大。 二、操作探索。 1、出示教具中的3条小路，提出问题。 师:这3条小路的面积谁大，谁小?可以用什么方法来验证?(鼓励幼儿说说自己