第九中学2021落实双减五项管理工作手机管理制度正式版.docxVIP

第九中学 2021 落实双减五项管理工作手机 管理制度正式版 由于手机功能的拓展以及使用者自控能力的薄弱，学生 在校园内使用手机的弊端已显得十分突出，有的传播不良信 息, 有的沉迷短信聊天，有的甚至用作作弊工具，冲击了正常教育教学秩序，影响了学生的学习生活，增加了家长的经 济负担，损害了学生的身心健康。为了维护学校正常的教育 教学秩序，保障学生的身心健康 , 促进学生学业进步和全面发展，特制定本制度： 一、指导思想 进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、 XX办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点， 深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。 二、工作目标 加强学生手机使用的教育和管理，有助于学生保护视力、形成健康作息、专注学习活动、促进情感交流，能有效防止 学生手机依赖、阻隔不良信息、避免沉迷游戏、杜绝相互攀 比，有利于确保正常的教育教学秩序，营造精心学习的良好 氛围，促进学生全面可持续发展。 三、手机管理监督小组 成立领导小组，学校成立规范教师办学行为的手机管理管控领导小组，加强对学生手机管理。 组长： XXX 副组长： XXX 成员： XXXXXXXXXX各. 班主任 四、具体实施工作 （一）学校通过家长群、《致家长的一封信》等线上线下方式对《手机管理方案》进行宣传，指导家长认识手机管理的意义，监督学生在校外手机的使用，促进学生身心健康发展。 （二）家校协同，形成手机管理合力。 学生手机使用管理要因人而异、因时而异、因地制宜。由于我校有部分学生是地州生，周末节假日回家需要使用手 机联系家长或乘坐交通工具，所以对于有特殊情况需要带手 机的，我校采用较人性化的管理方式：需要学生提出书面申 请，家长签字同意，班主任核实签署同意后，方可带入校园， 手机进入校园后主动交给班主任，班主任放置在学校手机储 藏柜里，周末放学班主任取回再交还学生。年级组汇总各班 申请名单报学生发展中心备案。 （三）要积极地寻找替代品，主动开展亲子活动。家里要创造丰富的生活环境，比如通过阅读、锻炼，把孩子一些时间能够充分有效地利用起来。 （四）学校应当告知学生和家长，原则上学生不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，禁止将手机带入课堂。 （五）培养学生的规则意识 学生使用手机，学校和家庭要制定管理规则，不能放任自流。制定手机使用管理规则不能只由教师或是家长说了算， 要全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。制定规则本身 也是一个教育过程。学生自己参与制定的规则，就愿意去遵守。 （六）学生践行：学生部加大宣传力度，利用国旗下讲话阵地，加强教育引导，让学生科学理性并合理使用手机， 各班要组织召开一次“合理使用手机，争做和美学生”班会、夕会课，开展心理辅导活动，让学生在活动体验中，明白手 机的危害，合理计划自我的手机使用规划。同时针对问题多 发年级及班级 , 进行管理入驻，进行有效干预。 五、加强监管 （一）加强组织保障，推进学生五项管理管理常态化。学校成立五项管理领导小组，负责学校学生五项管理工 作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作， 使本校学生五项管理工作良性发展。 （二）加强组织管理，建立健全符合本校实际的五项管理体制机制，进一步加强学校作业、睡眠、手机、读物、体质的管理检查。 （三）校长指导，由教导处具体负责安排“五项管理” 与家长共建工作。 （四）加强绩效考核，促进双减工作。可持续推进把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。 （五）加强宣传，营造全社会关心、理解、支持“五项管理”工作的社会环境。大队部通过告家长书、召开家长会等形式，广泛地宣传党的教育方针和政策，宣传正确的教育思想和方法，指导家长树立正确的教育观、人才观。