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第七中学落实双减工作—手机管理制度整理 版 2021 年 1 月 15 日, 教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求，中小学生原则上 不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书 面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课 堂。学生使用手机（包括电话手表）对学校管理和学生发展 带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学 习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展。 为了净化育人环境，保障正常的教育教学秩序，更为了孩子的健康成长，开学初至今学校一直加强学生手机（包括电话手表）管理工作，现再次提出如下规定： 一、手机管理领导小组 组长： XXX 副组长： XXX,XXX 成员： XXX,XXX,XXX,XXX 二、指导思想 落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过 重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。 三、具体要求 （一）规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。 （二）落实责任，注重实效 “五项管理”工作能否落到实处，关键在校长。要切实 提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监督。 1、每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。 2、“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。 3、每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。 （三）取得家长的理解与支持 学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会， 在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法交由家长讨论，最后达成共识得到学生家长的理解与支持。 （四）若学生违反规定携带手机入校而造成遗失，责任由学生本人承担。 （五）培养学生的规则意识 学生使用手机，学校和家庭要制定管理规则，不能放任自流。制定手机使用管理规则不能只由教师或是家长说了算， 要全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。制定规则本身 也是一个教育过程。学生自己参与制定的规则，就愿意去遵 守。 （六）提高思想认识，深刻把握重要意义 各地各校要提高政治站位，从为党育人、为国育才、为群众办实事的高度，充分认识加强中小学生手机管理的重要性。各区教育行政部门要加强指导，各中小学要严格按照教育部及省厅的相关要求，做到“六个明确”，按照“一校一案”的原则，在广泛征求意见建议的基础上，制定符合学生 身心发展特点、学习生活实际的手机管理实施方案，切实加强学生手机规范管理，有效预防电子产品对青少年身心健康的负面影响，引导学生正确、合理使用手机。 三、制定制度，分工落实 （一）教师在收缴手机的过程中，学生出现不给予配合的将通知家长到校配合教育。 （二）任课老师发现学生在校园内使用手机，有权将学生手机扣留，并及时送交班主任。按上述第四条进行处理。 （三）学生家长必须承担监管职责，充分认识过度使用 手机的危害性，加强手机管理，积极支持配合学校做好学生 手机管理工作。加强与孩子沟通交流 , 放学后、节假日正确引导学生使用手机，及时发现、制止、矫正学生沉迷网络游 戏和不当的消费行为。 （四）家校做好引导 家长、学校要共同做好学生引导工作，要让学生充分认识过度使用手机的危害性，要让孩子有这种自觉性，增强这种自觉意识。既不能严格禁止孩子使用手机，也不能过分地 纵容孩子无限制地玩手机。另外，家长以身作则，建立良好的亲子关系。 （五）手机进校危害 1、考试作弊，破坏规则。学生一旦将手机带入学校， 就会想方设法在教室、操场、厕所等地偷偷使用，这样会严重影响学校秩序、听课质量。有的学生甚至利用手机直接搜索或传递考试答案，极易养成不思进取的依赖思想 2、家庭缺位，亲情缺失。孩子过度依赖手机，手机成为亲情杀 * 手。久而久之，就会导致家庭教育不到位，亲情逐渐疏远。 3、干扰学校的正常教学。课堂上手机铃声、听音乐、 收发短信等，均会扰乱教学秩序，影响学生的学习效率；学 生利用手机等电子产品很轻易地作弊，败坏考风，破坏学风， 影响了考试应达到的效果，不利于学生良好品质的形成。手 机还是中学生男女交往过密的帮凶，严重影响学业。 4、危及学生的人身安全。学生通过手机可以很便捷地引来社会闲散人员，容易滋生事端，引发安全隐患。 5、损害身心，影响健康。过度使用手机，会引起身体发育推迟，运动功能低下、身高增长减慢、脊椎扭曲变形、手指麻木畸形、视力低下、注意力分散、记忆力下降、自闭症、孤独症，情绪变得烦躁不安，性格变得孤僻怪异等。这些都是“手机中毒综合症”的表现。 五、手机管理与评价 （一）学校将定期不定期开展手机的检查，对发现携带手机