20版高考专题辅导与训练新课程（数学）配套课件2.1.高考小题 2.pptVIP

(2)选B.依题意,“伙伴点组”的点满 足:都在y=f(x)的图象上,且关于坐标 原点对称. 可作出函数y=-ln(-x)(x0)关于原点对称的函数y= ln x(x0)的图象, 使它与直线y=kx-1(x0)的交点个数为2即可. 当直线y=kx-1与y=ln x的图象相切时, 设切点为(m,ln m),又y=ln x的导数为y= , 则km-1=ln m,k= ,解得m=1,k=1, 可得函数y=ln x(x0)的图象过(0,-1)点的切线的斜率 为1,结合图象可知k∈(0,1)时两函数图象有两个交点. 【拓展提升】 已知函数有零点(方程有根)求参数值(取值范围)常用的方法 (1)直接法:直接求解方程得到方程的根,再通过解不等式确定参数范围. (2)数形结合法:先对解析式变形,在同一平面直角坐标系中,画出函数的图象,然后数形结合求解. (3)分离参数法:先将参数分离,转化成求函数的值域问题加以解决. 【变式训练】 (1)函数f(x)=ln x+x- ,则函数的零点所在区间是 (　　) A. B. C. D.(1,2) 第2课时　 基本初等函数、函数与方程及函数的应用 考向一　基本初等函数的图象与性质(保分题型考点) 【题组通关】 1.已知函数f(x)= ,则y=f(x)的图象大致 为 (　　) 2.若函数y=exf(x)(e=2.718 28…是自然对数的底数)在f(x)的定义域上单调递增,则称函数f(x)具有M性质.下列函数中具有M性质的是 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.f(x)=2-x B.f(x)=x2 C.f(x)=3-x D.f(x)=cos x 【题型建模】 2.由条件得若函数具有M性质,f(x)+f′(x)0在f(x)的定义域上恒成立→逐项判断 1.判断函数图象:利用函数的单调性及奇偶性进行判断 【解析】1.选B.令g(x)=ln(x+1)-x,则g(x)= ,所以当-1x0时,g(x)0; 当x0时,g(x)0,所以g(x)max=g(0)=0. 所以f(x)0,排除A,C.又由f(x)的定义域为{x|x-1且 x≠0},可排除D. 2.选A.若f(x)具有性质M,则[exf(x)]=ex[f(x)+f(x)] 0在f(x)的定义域上恒成立,即f(x)+f(x)0在f(x)的定义域上恒成立.对于选项A,f(x)+f(x)=2-x-2-xln 2= 2-x(1-ln 2)0,符合题意. 经验证,选项B,C,D均不符合题意. 【拓展提升】 与指数函数有关问题的解题思路 (1)求解指数型函数的图象与性质问题 对指数型函数的图象与性质问题(单调性、最值、大小比较、零点等)的求解往往利用相应指数函数的图象,通过平移、对称变换得到其图象,然后数形结合使问题得解. (2)求解指数型方程、不等式问题 一些指数型方程、不等式问题的求解,往往利用相应指数型函数图象根据数形结合求解. (3)求解与指数函数有关的复合函数问题 首先,要熟知指数函数的定义域、值域、单调性等相关性质,其次,要明确复合函数的构成,涉及值域、单调区间、最值等问题时,要借助“同增异减”这一性质分析判断,最终将问题归结为与内层函数相关的问题加以解决. 【变式训练】 (1)函数f(x)= 的图象如图所示,则下列结论成 立的是 (　　) A.a0,b0,c0 B.a0,b0,c0 C.a0,b0,c0 D.a0,b0,c0 (2)已知函数f(x)=ax+b(a0,a≠1)的定义域和值域都是[-1,0],则a+b=________.? 【解析】(1)选C.由题图可知, ①当x=0时,y= 0,所以b0; ②当y=0时,即ax+b=0. 又根据选项知a≠0, 所以x=- 0,所以a0; ③根据函数定义域可得c0.综上选C. (2)①当a1时,f(x)在[-1,0]上单调递增, 则 无解. ②当0a1时,f(x)在[-1,0]上单调递减, 则 解得 所以a+b=- . 答案:- 考向二　函数的零点与方程(压轴题型考点) 角度1　确定函数零点个数或其存在范围 【例1】(1)函数f(x)=log2x- 的零点所在的区间为 (　　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A. B. C.(1,2) D.(2,3) (2)(2019·全国卷Ⅲ)函数f(x)=2sin x-sin 2x在[0,2π]上的零点个数为 世纪金榜导学号(　　) A.2 B.3 C.4 D.5 【题型建模】 (1)利用根的存在性定理进行判断. (2)列方程求零点. 【