诗歌朗诵教案资料.pdfVIP

. - 诗歌朗读社团活动教案 1、?十一月四日风雨大作 ? 陆游 教学目标： 1．反复朗读诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。 2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。 教学重点： 1．理解诗歌涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗读诗歌。 2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力 教学难点： 1．真正有感情地朗读诗歌。 2．对名句的深入理解。 教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音 乐等。 教学重点： . . word.zl- . - 1．反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理 解诗中深沉的爱国情感。 2．有感情地朗读诗歌。 教学难点：真正有感情地朗读诗歌。 一、 导入新课，检查课前积累。 1．导入语。 2．学生活动： 举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹 1 例。 3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的 思想主题，并学会对名句进展赏析。〔幻灯片出示本堂课学习目标〕 二、 配乐朗读， 总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。 1．读： 1)多媒体画面、诗文、配乐朗读。 2)学生活动： 静静地欣赏， 并正音正字， 正确把握诗句的朗读节奏， 思考教师提出的问题。 . . word.zl- . - 2．小组讨论交流： 1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？ [投 影] 2)学生活动： 4 人一组，各抒己见，并努力使对方承受。 3．组织班级交流。 1) 学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。 2) 教师适时点评，加以引导。 [在交流中穿插幻灯投影，介绍背景 材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌涵。 ] 三、重放配乐朗读，学生比照自己，有感情地跟读。 1) 跟读。 2) 教师小结：诗歌是激情的产物，不是带着强烈感情的人是朗读 不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确 理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自 身激情。 四、课堂总结： . . word.zl- . - 本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想容，学习了有感情 地朗读这四首诗。 希望同学们今后多加练习， 养成良好的朗读诗歌的 习惯。 2、送杜少府之任蜀州 王勃 教学目标 1、学习诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。 2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作