湘教版四年级下册音乐第3课春晓《》教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 湘教版四年级下册音乐第3课春晓《》教案 魏 第三课 春晓教学目标：学问能力：能学会《春晓》，并尝试用该曲调举一反三。过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋律感去感受古诗所要表现的意境。情感、看法与价值观：感受音乐与古诗的完善结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。教学重难点：能够学会歌曲《春晓》，查找古诗中的音乐美。引导学生用声音去表现古诗中的音愿意境。教具预备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器教学过程：一、创设情境1.找春天同学们，在这节课的一开始老师要先问大家一个问题：大家知道如今是什么季节吗？〔学生答：春季〕那春天是什么样子呢？让我们在《春天在哪里》的歌声中去查找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。〔出示图片，播放音乐〕学生用词语，句子来描述春天。教师小结：刚刚大家说的都特别好，用大家的话概括春天就是：春天是个秀丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，处处都是一片生机盎然的景象。2.引导学生对古诗新唱的认识刚刚大家一起跟着演唱了歌曲《春天在哪里》，而且还观赏了春天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今日我们就来学习一种新的唱法：〔出示古诗新唱〕。同学们可以想想，在以往的学习中有没有接触过这样的唱歌形式？对，以前学过的《咏鹅》《游子吟》都是这种诗与歌的完善结合。那好，既然今日这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些古诗是赞美春天的呢？学生举例。让学生分别朗诵学过的古诗。如今就让我们来学唱这首依据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。二、古诗新唱《春晓》〔一〕1.初次观赏童声合唱《春晓》。〔播放音乐〕提出观赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什么不一样呢？学生回答：〔出现了二部合唱和古诗朗诵〕 回答给予小星星嘉奖再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？这样会产生什么样的效果呢？2.带着问题再次听赏《春晓》感受音乐与古诗的完善结合。学生回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地优美悦耳，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。回答给予小星星嘉奖。〔二〕按节奏朗诵古诗2 ∕4 XX︳XXX ∣XX XX ∣ X 0 ∣春眠 不觉 晓 ，到处 闻啼 鸟， X X︳ XX X ∣XX XX ∣ X 0 ‖ 夜来 风雨 声 ，花落 知多 少。 教师领读，学生仿照。小组练习，给予小星星鼓舞。〔三〕1.教师范唱歌曲旋律，学生可用“呜”哼唱旋律。〔要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、柔美。〕2.难点解决：a.感受歌曲第二乐段音乐，引导学生感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜”哼唱旋律。学生仿照，教师示范。b.〔加入古诗朗诵〕c.结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味无穷，意犹未尽的感觉，教师示范，学生仿照。3.歌曲中加入动作丰富表演。加入动作：听、摇头。春眠不觉晓，到处闻啼鸟。〔 听 〕夜来风雨声，花落知多少。〔摇头〕共同演唱歌曲《春晓》并加入动作。4.合伴奏演唱，加动作，安排演唱角色。给予小星星嘉奖〔四〕古诗新唱〔举一反三〕。任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组竞赛，回答给予小星星嘉奖例如： 春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。  静夜思  床前明月光，疑是地上霜。  举头望明月，低头思家乡。 三、总结归纳：1.小结。这节课通过古诗新唱这种新颖的唱歌方式，让我们一起感受了春天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一首诗，一幅画。如今让我们闭上双眼，倾听这优美的歌声，感受这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份喜爱之情用自己独有的方式表现出来。〔听歌加舞蹈〕2.课外延长。任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与古诗结合的魅力。