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《语文园地五》教学设计 　　《语文园地五》教学设计 篇1 　　教学目标 　　1、正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，体会形声字的构字特点。 　　2、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，并且提高归类识字的能力。 　　3、分析两组同音字，能在具体的语境中正确使用同音字。 　　4、进一步巩固用音序法查字法查字典的知识，提高自主识字的能力。 　　5、正确朗读并背诵四则歇后语，大致了解其意思，初步体会歇后语这种语言形式的特点。 　　6、阅读故事《狐狸和乌鸦》，把握故事主要内容，激发学生的阅读兴趣。 　　教学重点： 　　进一步巩固形声字的构字规律，练习用音序查字法查字典。 　　教学难点： 　　在具体的语言环境中正确使用同音字，初步了解歇后语这种语言形式。 　　课时安排： 　　3课时 　　第一课时 　　课时目标 　　1、正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，进一步体会形声字的构字特点。 　　2、通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。 　　教学过程 　　一、关联旧知，激趣导入 　　1、出示《识字3》的内容，生自主朗读，说说在这一课中“青”字加上偏旁组成了哪些新字。 　　2、师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天再来认识一位（板书：包，指名生认读）。 　　3、师质疑：“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？让我们一起走进今