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v1.0 可编辑可修改 如何解决金属及其化合物反应多不好记的问题 金属及其化合物的知识是中学化学的核心内容之一， 它是化学基本概念、 基本理论、 化 学计算、化学实验等知识的载体和基石。金属及其化合物种类繁多，结构复杂，性质多变， 化学实验现象绚丽多彩， 这正是化学的魅力所在。 金属及其化合物内容多， 知识点多， 一学 就懂，但记忆量大，化学方程式多，知识容易遗忘，巩固难等特点，大多数同学对这部分内 容掌握得不很牢固， 尤其是在物质性质的运用上不那么得心应手。 本人经过多年的教学实践， 归纳一套学习方法，供大家参考。 元素周期律和 物 质 所 物质 结构 代表物的性质 质性质物 性质 特性 金属活动性顺序 化合价 （一）结构和性质的关系无疑是贯穿学习金属及其化合物始终的一条主线。 原子结构、 分 子结构、 晶体结构决定物质的性质， 其中原子结构中最外层电子数的多少， 原子半径的大小， 化学键类型和强弱， 决定了物质的化学性质。 例如 Na原子最外层只有一个电子， 半径较大， 易失去最外层的电子而表现出较强的金属性。 （二）元素周期律是元素性质内在联系的体现， 对元素化合物的学习起指导作用。 根据元 素在周期表中位置和同周期元素金属性非金属性的递变规律、 同主族元素的相似性， 递变性 规律来理解元素的性质， 不但如此， 其同种类型的化合物也具有相似性和递变性等特点。 例： 据碱金属元素性质的递变规律， 推测还原性最强的金属元素──钫及其化合物可能具有的性 质是 ①钫单质为有金属光泽固体，②钫不稳定很容易发生氧化还原反应；③钫的氢氧化物 的水溶液为强碱等。 1 v1.0 可编辑可修改 （三）类别：同一类别物质有其通性。如学习某种碱，就要回顾碱有哪些通性（与酸碱指 示剂作用、 与非金属单质反应、 与酸性氧化物反应、 与酸的中和反应、 与盐间的复分解反应） ， 再如氢氧化铝均能与氢离子作用产生铝离子、 又能与氢氧根作用产生偏铝酸根离子， 即既能 与强酸又能与强碱反应等。 所以， 学习化学性质时首先根据分类规律判断物质所属类别， 再 回顾该类物质的通性推测可能的性质。 （四）代表物： 一般代表物是某一族元素的单质或化合物的代表， 或某一类别物质的代表。 如 Na 是碱金属的代表， 代表的是活泼金属。 Cl 2 是卤素的代表， 代表的是活泼的非金属单质。 有机物中的甲烷、乙烯、乙炔、溴乙烷、苯酚、乙醇、乙醛、乙酸、乙酸乙酯等更是同系物 的代表，其性质有相似之处，我们应掌握代表物的性质，然后可以从个别到一般进行演绎。 （五）化合价： 是体现元素间化合的数目特性的用语。 从另一方面可以通过元