如何培养学生学习小学语文的兴趣.pdfVIP

如何培养学生学习小学语文的兴趣 如何培养学生学习小学语文的兴趣 二、巧用现代技术，增强学习兴趣 随着科学的发展，时代的进步，现代化的教学手段逐渐走入课堂， 录音、录象、幻灯以及多媒体等现代电化教学手段能打破时空限制， 展现宏大与细微，“观古今于一瞬，抚四海于须臾”，让教学内容 中涉及的人、事、景、物等活起来，动起来。有利于引起审美愉悦， 增强学习兴趣。多媒体教学集“形、声、色”于一体的独特功用， 化静为动，化文字为图形，做到动静结合，图文并茂，声情兼备， 以此创设最佳的教学情境，更好地激发学生的学习情趣，调动学生 的学习思维使他们积极主动地去体验作品中所创造的意境，迅速而 准确地把握文章的内涵，从而给他们留下极为深刻的印象。 三、建立良好师生关系，启发学习兴趣 新《标准》强调 - 教学内容的人文性，要求教师尊重学生，树立 平等意识，确立平等的师生关系。现阶段的学生都有着自己的性格 和思想见解，这就要求教师应转变观念，重新定位自己的角色。因 此，小学语文教学中教师要特别关注学生的情感，对学生平等相待， 尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓 励他们在学习中努力尝试。教师要创设各种学习的活动，促使学生 互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神， 建立融洽的师生交流渠道。教师在课堂上要情绪饱满，对上课充满 信心，带着轻松自信的情绪走进课堂，以良好的情绪影响学生。在 教学过程中对学生充满信心，缩短师生间的距离，多看学生的优点。 要把爱心、微笑、激励、耐心、成功与信任带入教室，以共同讲座 的民主态度进行教学，创造生动活泼愉快的课堂氛围。特级教师程 红兵提出八个给予：“给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子 一些时间，让他自己安排；给孩子一些条件，让他自己锻炼；给孩 子一些困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去找答 案；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个冲突，让他自 己去处理；给孩子一个机遇，让他自己去抓住。”这就是说，我们 要多给孩子自主权、选择权、空间、机遇等，让他们充分地展现自 我，发挥自身的聪明才智。 《如何培养学生学习小学语文的兴趣》全文内容当前网页未完全 显示，剩余内容请访问下一页查看。 如何培养孩子创造力和想象力 1 通过激发兴趣及引导情感培养孩子想象 所谓兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，是对所从事活动 产生创造性意向的重要条件，它带有很浓的感情色彩。兴趣是最好 的老师，孩子对学习有了兴趣，在兴趣中加深印象，便于横向综合 联想，开发想象力，但孩子在学习中的兴趣是靠教师来培养和激发 的。孩子天生就会画画，他们会用绘画来发泄情感，同时也表现了 自己的心智，因为心灵是智慧的土壤。艺术的表面是形象，艺术的 背后是情感。 在游戏中培养儿童的创造力 游戏是孩子的主导活动，在游戏中，儿童从单纯模仿发展到创造， 他们逐渐创造性地开展游戏情节，创造性地扮演游戏角色，创造性 地制作游戏道具等等。例如可以借用神奇泰山号电子图书中的各种 小游戏来培养孩子的创造力。 早期的语言训练 早期言语训练，不仅促进语言本身的发展，对于学龄前的儿童来 说，语言能力主要是听和说的能力，听说能力培养主要是在日常对 话以及讲故事中进行。绝大多数的孩子都喜欢听童话故事，在孩子 听这些童话故事时，就会兴致勃勃地启发思维，即兴表述生活的语 言。还可利用启发提问的方式，刺激儿童的思考与语言表达，让儿 童发挥想象和创造。 激发孩子的好奇心 孩子的好奇心特别强，什么东西都要动一动，家长应鼓励孩子多 动手。在实际操作中，一方面可以锻炼孩子的手眼协调能力，锻炼 手指部小肌肉的发展，相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位 的发展。 在艺术活动中培养宝宝的创造力 音乐、绘画都是培养创造力的有效途径。心理学家和教育学家一 致认为音乐是促进孩子心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑 的发育，而右脑发达的人往往具有非凡的创造力，象物理学家爱因 斯坦、发明家爱迪生、艺术大师毕加索都是右脑发达型人。另外音 乐可以丰富孩子的精神世界，在优美的音乐声中，孩子情绪兴奋愉 快，这个时候，其创造力就处于极佳状态。同样绘画也可以促使孩 子大脑右半球的发达，增强孩子想象力、形象思维力和创造力。对 孩子绘画的评价，主要不是以像不像来衡量，而是要看他是否能发 挥想象，创造美的形象。因而孩子的涂鸦，虽然稚嫩、拙扑，但他