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如何培养幼儿的自我保护能力 活泼、好动， 有强烈的好奇心是所有孩子的共性， 他们对事物具有浓厚的 兴趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的 灵敏性和协调性较差， 又缺乏生活经验， 因此，常常不能清楚地预见自己行为的 后果，对突发事件不能作出准确的判断， 当处于危险之中时， 也缺乏保护自己的 能力。在活动中他们不能自己调节活动量， 感到不舒服时不是哭就是什么也不说， 走路时总喜欢跑，下台阶时喜欢往下跳等。由此看来，作为教师，不仅有责任保 护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、 最基本的安全指导和教育， 来逐步提高幼儿预见危险、 排除危险， 保护自己的能 力。 一、精心设计教育活动，培养幼儿的自我保护意识 对幼儿进行自我保护能力的培养，必须设计好教学活动。在教学 中，我充分运用绘画、 音乐、手工、情景表演、 故事、儿童图片等多种教学手段， 将集体教学、分组教学和个别教学三种形式结合运用。如：我设计了《谁来接我 回家》、 《独自在家》等活动，创设了几个生动有趣的情景表演， 让幼儿在看看、 说说中，自己动脑筋想办法解决问题，如：当你独自在家时，有陌生人来敲门， 你会怎么办？有人自称是你爸爸或妈妈的同事来接你回家时， 你跟他走吗？当你 在超市、 公园或街上与爸爸妈妈走散时， 你会请谁来帮助你呢？通过活动， 幼儿 明白了不能轻信陌生人的话， 不随便吃陌生人的东西， 不跟陌生人走， 在家不随 便开门，遇到困难请警察或商场营业员帮忙等， 使幼儿具有初步的自我保护意识。 我还为幼儿创设了木偶表演区、图片改错区，幼儿在活动中动手、动脑、动嘴， 运用多种感官亲自参与实践活动，提高警觉性，增强自我保护意识。 在教学中，我还注意教会孩子一些简单易行的求救方法应付突遭的危 险，打电话就是其中之一。 我把一些特殊号码， 如报警 110、火警 119、救护 120 等，制作成色彩鲜艳的卡片， 设计成墙饰， 这些特殊号码在不知不觉中就深深地 印入孩子们的脑海中。 随后，我组织幼儿开展了“我会打电话”活动， 让幼儿在 游戏的过程中，学会“拨”、“按”电话的正确方法，通过创设情境，幼儿懂得 了遇有匪情时怎样报警，发现火情时需要说清哪些情况等，知道自己家的住址、 电话号码，遇到危险时要主动求助，也可请邻居帮忙。 二、来园离园活动中，加强幼儿的自我保护意识 幼儿来往幼儿园，大多数都是坐自行车，在来园离园的路上常发生 一些脚压伤的事故。 原因大多是幼儿坐在父母的自行车上， 脚乱动而轧在自行车 车轮中，轻则辗去皮，重则伤及骨。我班幼儿高航就被爸爸的自行车压伤了脚。 针对这一情况， 在晨间谈话时， 我设计了“高航的脚怎么啦”的谈话活动， 通过 讨论，幼儿明白了脚是我们身体的重要组成部分， 我们要保护它不受伤害， 明确 了坐自行车的正确方法。 进而迁移到要保护好双手， 要安全地使用剪刀， 不拿尖 的东西乱跑，吃东西时不大声讲话和发笑，不能把铅笔、筷子当玩具等。同时知 道了不能用脏手揉眼睛， 不能把珠子、 豆子等小东西塞入耳朵中玩， 也不能把别 针、钮扣、硬币等含在嘴巴里等等，万一发生意外，不能用手指乱捅乱挖，应及 时告诉家长或老师等。 三、加强户外体育活动中的自我防护教育 户外体育活动不仅能锻炼幼儿身体， 而且有利于幼儿的生长发育和身