如何提高小学生解决问题的能力.pdfVIP

v1.0 可编辑可修改 如何提高小学生解决问题的能力 解决问题是小学数学教学中的一个重要内容， 也是小学数学 教学 中的一大难点。 如何帮助学生提高解决问题的能力， 是所 有在教学第一线的老师绞尽脑汁的问题。 因为我们知道， 解决问题不 但有助于学生了解四则运算的意义， 而且还可以开发学生的智力， 发 展学生的思维，培养学生的分析能力和解决生活中实际问题的能力。 在二十多年的课堂教学中， 就如何提高学生解决问题的能力呢我有以 下几点体会： 一、引导学生审题，学会分析题中的数量关系 审题是正确解决问题的前提， 从小培养学生具有良好的审题能力 非常重要。在审题过程中，我教会学生分三步进行：一是读，要求学 生多读几遍题目，常言道：“书读百遍，其义自现”。让学生逐字逐 句地读，边读边思考，找出题中的已知条件和未知条件。二是画，画 就是让学生用符号画出题中的条件、问题及关键字、词。三是想，想 题中已知量与已知量， 已知量与未知量之间的数量关系， 思考该用什 么数学方法来解决问题。 在分析应用题的过程中， 有些同学总感觉无从下手， 抓不住问题 的主要矛盾，无法分析、理解应用题中的数量关系。如果把应用题中 的已知条件加以分解， 逐步分析，学生对数量关系就不难理解了。 如： 1 只树袋熊一天大约吃千克桉树叶， 10 只树袋熊一星期大约能吃多少 千克按树叶 学生读题后，了解到 1 只树袋熊一天的食量是千克桉树 叶，可以先求出 10 只树袋熊一天的食量， 再求出 10 只树袋熊一个星 1 v1.0 可编辑可修改 期（ 7 天）的食量；或先求出 1 只树袋熊一个星期（ 7 天）的食量， 再求出 10 只树袋熊一个星期的食量。学生列出算式： ×10×7 或 ×7 ×10 都可以。 二、联系生活实际，重视分析题中的数量关系 应用题语言精练、 抽象，短短几句话包含了已知条件和所求 问题，对小学生来说确实难以理解。但应用题顾名思义，就是解决生 活中的实际问题。因为它贴近生活，来源于生活，学生理解起来就不 难了。例如：儿童的负重最好不要超过体重的 。如果长期背负过重 物体，会导致腰痛及背痛，严重的甚至会妨碍骨骼生长。王明体重 30 千克，他的书包重 5 千克，（ 1）王明的书包超重吗为什么（ 2 ） 称一称你的体重， 算一算你负重最好不要超过多少千克。 题目来自于 实际生活，学生很自然地把题意与自己联系起来，就容易理解题意， 能较快地列出算式。像这样经常让学生把题意与生活实际结合起来， 分析题中的数量关系。 久而久之， 学生在解答应用题时就不会感到那 么神秘、棘手、高不可攀了。 三、绘画线段图，把应用题直观化 图解法是解决问题最简单明了的方法， 线段图不仅可以直观、 形 象地反映出应用题中的数量关系， 启迪学生的思维，调动思维积极性， 提高学生分析问题和解决问题的能力。 通过画图， 可以把抽象的数量 关系直观地、明显地表示出来，使人一目了然，从而能帮助学生尽快 地找出解题方法。