比的意义教学设计.docVIP

《比的意义》教学设计 教学目标： 知识目标： 1、通过学习使学生理解比的意义，掌握比的各部分名称，会求比值。 2、理解比和分数、除法之间的关系。3、能运用比的知识解决简单的实际问题。 能力目标：培养学生自学能力，合作能力以及交流能力。 情感目标：通过创设生活中的数学情境，让学生感受数学知识在生活中的广泛应用，感受数学的价值，激发数学学习的兴趣。激发学生爱国主义情感和热爱和平的意愿。 教学重点：理解比的意义，掌握比各部分的名称。 教学难点：理解比和分数、除法之间的关系。 教具准备：多媒体课件 学具准备：探究比和分数、除法之间关系的卡片 教学过程： 一、情境导入 师：对2杯果汁和3杯牛奶这两个数量怎样进行比较？ 根据学生的回答，师相机板书。 相差关系：牛奶比果汁多1杯；果汁比牛奶少1杯 倍数关系：果汁的杯数相当于牛奶的2/3;牛奶的杯数相当于果汁3/2 小结：同学们，我们将两个数量进行比较，既可以用减法比较两个数量之间相差关系，也可以用除法或分数来表示两者之间的倍数关系。其实，两个数量之间的倍数关系还可以用一种新的方法表示，这就是“比”。 二、共同探讨，学习新知 例1 1、自学新知 用比怎样表示2杯果汁和3杯牛奶这两个数量之间的关系呢？请同学们认真自学课本P68页例1，看看谁能独立弄懂这一部分内容。 2、交流小结： 板书：果汁与牛奶杯数的比是2比3，记作2：3 2：3表示什么？