每天一记（25）：美得心醉，毁得心碎.docVIP

每天一记（25）：美得心醉，毁得心碎 读王崧舟的《节奏，成就名园悲歌》有感 这两天在地铁上再次细细地研读了王崧舟老师的《节奏，成就名园悲歌——〈圆明园的毁灭〉课堂实录与品悟》。王老师的课是一种艺术，课堂设计别出心裁，课堂情感洗练浓烈，课堂结构有张有弛，课堂节奏抑扬顿挫，无论是学生还是老师，都被王老师牵引着，或痛惜，或惊叹，或耻辱，或仇恨，或自强。在王老师的课堂里享受了一次精神上的盛宴。 这节课分为四个部分。第一个部分是读写课题——感受一种悲怆。导入简单得不能再简单了。王老师开门见山，读题入课。让孩子们举起手，恭恭敬敬地书写：“圆”是“圆满无缺”的，“明”是“光明普照”的明，“园”是“皇家园林”的园。“一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，被英国和法国两个强盗给毁灭了”。这样的导入明朴实巧，貌淡实浓。这几句看似简简单单，却包含了圆明园的取名由来。圆明园之名取意于雍正皇帝的法号“圆明”。“圆”是指个人品德圆满无缺，超越常人，“明”是政治业绩明光普照，完美明智。圆明园是清朝整整两个世纪倾全国之力而建造的一座圆满无缺的，光明普照的万园之园。课但是这样宛若梦境的“亚洲文明的剪影”却被英法两个强盗毁灭了。先扬后抑，使课堂的一开端就弥漫着一种挥之不去的无言的悲怆。为整堂课奠定了悲怆的情感基调。 第二部分是首尾关照——凸显一份悲情。