比例解决问题教学设计.docxVIP

《用比例解决问题》教学设计 一、教学目标： （一）知识与技能 （1）能正确判断问题中数量之间的比例关系。 （2）掌握和运用比例知识解题的步骤和方法。 （二）过程与方法 经历用比例方法解答问题的过程，体验解决问题的策略，培养和发展学生的发散思维。 （三）情感态度与价值观 主动参与数学活动，感受数学与生活的联系，树立学习数学的信心，提高应用数学的能力。 二、教材分析: 这部分内容是再教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进 行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知 识可以解决一些实际问题。例5教学应用正比例的意义来解的基本应用题。为了 加强知识之间的联系，先让学生用以前学过的方法解答，然后教学用正比例的 知识解答。比例应用题中所涉及到的基本问题的数量关系是学生以前学过的， 并能运用算术法解答，本节课学习内容是再原有解法的基础上，通过自主参与， 合作交流、发现归纳出一种用正比例关系解决一些基本问题的思路和计算方法。 从而进一步提高学生分析解答应用题的能力。 成正比例的量，在生活实际中应用很广，学生在前两年的学习中，已 接触过这种情况的问题，如归一、归总应用题，只不过那时是就题论题，没有 上升到一般规律。这里主要使学生学习用比例的知识来解答，再原有认识的基 础上，再让学生用其他方法解答同一题目，概括出一般规律。通过解答使学生 进一步熟练地判断成正比