20版数学专题辅导与训练理科课件2.6.解答题 3.pptVIP

第3课时　　 概率与统计案例的综合应用 考向一　概率与独立性检验 【例1】共享单车为很多市民解决了出行难题.然而,这种模式也遇到了一些让人尴尬的问题,比如乱停乱放,或将共享单车占为“私有”等. 为此,某机构就是否支持发展共享单车随机调查了50人,他们年龄的分布及支持发展共享单车的人数统计如下表: 3 7 9 12 5 4 支持发展共享单车人数 5 10 9 15 6 5 受访人数 [40,45] [35,40) [30,35) [25,30) [20,25) [15,20) 年龄 (1)由以上统计数据填写下面的2×2列联表,并判断能 否在犯错误的概率不超过0.1的前提下,认为年龄与是 否支持发展共享单车有关系① . 总计 不支持 支持 总计 年龄不低于 35岁 年龄低于 35岁 (2)若对年龄在[15,20),[20,25)的被调查人中各随机 选取2人进行调查,记选中的4人中支持发展共享单车的 人数为X,求随机变量X的分布列及数学期望② . 参考数据: 3.841 2.706 2.072 k0 0.05 0.10 0.15 P(K2≥k0) 参考公式: K2= ,其中n=a+b+c+d. 【题眼直击】 想到利用数学期望公式求解 ② 想到利用K2公式求解 ① 思维导引 题眼 【解析】(1)根据所给数据得到如下2×2列联表: 50 15 35 总计 10 5 5 不支持 40 10 30 支持 总计 年龄不低于 35岁 年龄低于 35岁 根据2×2列联表中的数据,得到K2的观测值k= ≈2.382.706. 所以不能在犯错误的概率不超过0.1的前提下,认为年 龄与是否支持发展共享单车有关系. (2)由题意,年龄在[15,20)的5个受访人中,有4人支持发展共享单车;年龄在[20,25)的6个受访人中,有5人支持发展共享单车. 所以随机变量X的所有可能取值为2,3,4. 因为P(X=2)= ,P(X=3)= , P(X=4)= , 所以随机变量X的分布列为 P 4 3 2 X 所以随机变量X的数学期望E(X)=2× +3× +4× = . 【拓展提升】 　独立性检验的步骤 (1)根据样本数据制成2×2列联表. (2)计算K2的观测值k. (3)比较临界值的大小关系作统计判断. 【变式训练】　 当今信息时代,众多高中生也配上了手机,某校为研究经常使用手机是否对学习成绩有影响,随机抽取高三年级50名理科生的一次数学周练成绩,用茎叶图表示如图所示(记60分为及格): (1)根据茎叶图中数据完成下面的2×2列联表,并判断是否有95%的把握认为经常使用手机对学习成绩有影响? 总计 经常使用手机 很少使用手机 总计 不及格 及格 (2)从50人中,选取一名很少使用手机的同学记为甲和 一名经常使用手机的同学记为乙,解一道数列题,甲、 乙独立解决此题的概率分别为p1,p2,且p2=0.4,若p1- p2≥0.3,则此二人适合结为学习上互帮互助的“师 徒”,记X为两人中解决此题的人数,若E(X)=1.12,问两 人是否适合结为“师徒”? 参考公式及数据:K2= ,其中n=a+b+c+d, 5.024 3.841 2.706 k0 0.025 0.05 0.10 P(K2≥k0) 【解析】(1)由茎叶图数据,得2×2列联表: 50 20 30 总计 23 13 10 经常使用手机 27 7 20 很少使用手机 总计 不及格 及格 由列联表可得:K2的观测值k= ≈4.844 3.841, 所以有95%的把握认为经常使用手机对学习成绩有影响. (2)依题意,随机变量X的可能取值为0,1,2. 则P(X=0)=(1-p1)(1-p2),P(X=2)=p1p2, P(X=1)=(1-p1)p2+p1(1-p2), 所以随机变量X的分布列为 p1p2 (1-p1)p2+p1(1-p2) (1-p1)(1-p2) P 2 1 0 X 所以E(X)=(1-p1)p2+p1(1-p2)+2p1p2=p1+p2=1.12,所以 p1=1.12-p2=0.72, 因此p1-p2=0.72-0.4=0.320.3,两人适合结为“师徒”. 考向二　概率与回归分析 【例2】某市房地产相关数据显示,2016年该市新建住宅销售均价走势如图所示,3月至7月房价上涨过快,政府从8月份开始采取宏观调控措施,10月份开始房价得到很好控制. 世纪金榜导学号 (1)根据房地产数据发现,3月份至7月份的各