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快乐教学对小学教育的重要性 快乐教学对小学教育的重要性 浅谈快乐教学对小学教育的重要性 摘 要：良好的课堂气氛对活跃学生思维、调动学生主动学习性有着重要的作用，快乐教学正是解决这一问题不可替代的方式。要做到快乐教学不但要了解学生，而且需要教师有丰富的知识储备和良好的教学方式。 关键词：快乐教学；教育；心理 “世界是你们的”“儿童是未来的栋梁”“少年强则中国强”。诸如此言，是祖祖辈辈对孩子的期望，是国家和民族对孩子的关注与重视。面对冉冉升起的朝阳，茁壮成长的幼苗，作为小学教育工作者必须认真负责地对待教育，改进教学方法，提高教学质量，把这份重任转化成对学生的关爱，通过系统完整的教学方案和不厌其烦的课堂教授达到教育的目的。 “快乐的学习是登上智慧之峰的云梯”，19世纪欧洲著名的法学家小卡尔·威特在《卡尔·威特的教育·续篇》中着重阐述了快乐对学习知识的重要性，“人都是喜欢随着自己的本性做事的，只要是自己愿意做的事，无论其中有多么大的困难都不会成为障碍。”小孩子的本性更是如此，他们的天性是玩耍，他们最大的需求是快乐。快乐是推动他们发现探索未知世界的唯一动力，也是刺激他们对艰苦深奥的科学知识产生兴趣的唯一法宝。灵活熟练运用快乐教学法将使学习变得不再苦，教学也不再难，作为教师，需要做的工作是漫长而细致的。 一、了解学生的心理，做学生“肚子里的蛔虫” 小学生处于心理成长的初级阶段，正由形象思维向想象逻辑思维转变，他们意识不到自己的思维过程，在语言动作行为表达上不带有成人的遮掩性，情绪、情感的表现和变化也是直接直观的。我们很容易便可辨别他们的意图，“因材施教”也是建立在充分了解学生的基础之上的。 小学教育工作者要真正做到了解学生，必须要对学生的行为表现进行精心的观察，深入他们的内心世界，分析学生的心理状况，做到提前知晓他们的下一个行为，防患于未然，控之于事先。比如，在讲课过程中发现学生的特殊动作能第一时间明白其心理活动，能作出适当的讲解调整。这样，学生的注意力、创造性、想象力又能重回本节课的知识范围。再比如，学生遇到情感或者心理障碍而又不想向他人诉说时，教师能感知他的所需，驱走学生心灵的忧伤、自卑、阴霾或者一同分享他们的喜悦、收获和阳光。学生把心底的活动全部告诉教师，认同教师对自己的关心，信任感与日俱增，教学的成功率也随之上升。 二、储备丰富的知识，成为学生身边的“万金油” 仅仅了解学生而不付诸行动去关心他们是不够的，然而行动起来需要教师具有渊博的知识和极高的能力。“一个成功的教师首先是一个不断自我更新的学习者”，一代又一代学生的心理是不断变化的，如果教师故步自封，只以一种方式来教学生，结果是跟不上时代步伐终被淘汰的。（“90后”的学生和“00后”的学生就存在相当大的差异。）所以，不断地学习、广泛地阅读便是每位教育工作 者首先要完成的工作。教师，尤其是身为“教师的教师”的学校领导应通过积极阅读和阅读倡导，让校园里弥漫书墨的香味。 除了阅读学习，教师还应进行大量的生活体验，经过真实的自身感受得来的社会生存能力和人生经验才能准确地传授给学生。每当学生遇到困难，教师能挺身而出，问题就迎刃而解。在学生心目中教师似乎无所不能无所不知，任何时候都有一种骄傲。也许教师的一个故事、一个主意、一句解释、一组行为对学生树立正确的人生观能产生深刻的影响。抉择比失败更加痛苦，小学生在很多时候面临选择时没有方向，没有心理依据，没有辩证的思考，这时候学高为师的你应站出来拨冗去陈轻轻一指，世界精彩的大门就又向学生敞开一线光亮。 学生因教师知识的渊博而骄傲，学习中，心情舒畅以至心灵上的宁静，专注于学业；又因教师的全面才能而崇拜悦服，意气风发而激发广泛兴趣，积极地探索。 三、运筹帷幄，还需步步为营 如果教学是一场战役，那么有了战略上的部署后，还需要运用合理的战术。做到上述两点——教师充分了解学生和学生发自内心地尊崇教师——就做到了“知己知彼”，在这个基础上再加上科学合理、独特创新的教学方法将会取得丰厚辉煌的收获。 1.黄金分割课堂时间 黄金分割是数学中的一种比例关系，黄金分割法更被广泛地应用于艺术、建筑、工农业生产和科学实验等各个领域，并且取得了良 好的效果。黄金分割法在实际生活中的应用可以产生意想不到的美感。比如，舞台上的报幕员不是站在舞台中央，而是站在舞台上的一侧，如果站在舞台长度的黄金分割点的位置最美观，声音也传播得最好。在建筑应用上，许多优美的图案也运用了黄金分割法，例如，五角星、窗格造型等。 教育方法和黄金分割法有什么关联呢？ 40分钟的课堂时间对于活泼好动的学生来说，其实是一个漫长煎熬的过程，任何一个