语文《荷塘月色》优秀说课稿.pdfVIP

语文《荷塘月色》优秀说课稿 语文方面那些优秀的说课稿到底应该怎么制定呢 ?下面 就随小编一起来看看语文《荷塘月色》优秀说课稿，相信能 带给大家启发。 1、教材分析 《荷塘月色》是我国现代文学史上著名的诗人、 散文家、 学者、民主战士朱自清先生的代表作。这是一篇写景抒情的 散文。在这篇散文里，作者给我们描绘一幅月色下的荷塘的 美丽景象。语言优美、典雅，是一篇著名的美文。新的中专 语文教学大纲在阅读上的要求是“在初中语文的基础上，培 养欣赏文学作品的能力。了解文学作品的基本特点，初步掌 握欣赏文学作品的方法 ; 感受文学形象，品味文学作品的语 言及艺术手法的表现力，具有初步鉴赏文学作品的能力。 ” 编者正是按大纲要求把散文的阅读与欣赏安排在中专语文 第二册第一单元，本文是第一篇课文，属于精读文，但对于 本课，教师不宜过多地繁琐地分析，点到为止。重在引导学 生仔细阅读，反复品味，领悟渗透在文章中的作者的情感和 匠心独运的构思，以及语言艺术的魅力。 2、教学目标 (1) 知识目标：欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领 悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学 习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感 等修辞手法的运用。 ( 本文构思巧妙， 写的荷塘， 是月下的荷塘 ; 所写的月色， 是荷塘上的月色。作者将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起 来，突出优雅、朦胧、幽静的意境之美。语言优美，恰当地 运用比喻、通感的修辞手法，是本文一大特色。 ) (2) 能力目标： 在教师恰当的提升引导下， 培养学生 “自 主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。 (3) 德育目标：理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的 心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。 ( 本文写于 1927 年，蒋介石叛变革命，中国陷于一片黑 暗之中。读课文理解作者内心“颇不宁静”的原因。 ) 3、教学重点、难点： 重点： 1 让学生走进作品的情感世界，体会作者淡淡喜悦淡淡 哀愁的思想感情，理解本课借景抒情的手法。 2 通过品读语言， 尤其是精彩语段 4—5 段的赏析， 品味 文章语言美，学习作者运用语言的技巧。 难点：理解作者在文章中流露的复杂的感情。 学生是学习的主体，中专一年级学生，多数对散文有一 定了解，从朱自清的《匆匆》 、《春》到《威尼斯》 ，对语言 美、意境美有所领会，但由于我们的学生认识问题肤浅，知 其然而不知其所以然，他们的阅读还停留在泛读和初读上， 他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情 况，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意 境，培养学生具有宁静的、适宜接纳美的事物的心胸。 采用：激趣——感知——品读、赏析的教学模式 , 课前 让学生查找收集资料。倡导教师必要的牵引到放手 , 到学生 的“自主、合作、探究”的学习方式的转变 , 真正体现教师 的主导作用， 学生的主体地位。 同时，教师适时的启发点拨， 使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文 课堂。 新课程改革的一个重要理念，就是要培养学生的自我学 习能力，为此，我设计如下学习方法：朗读法、欣赏法、讨 论法、质疑法等指导学生如何鉴赏写景抒情的散文，如何品 析作品的