比的基本性质2.docVIP

基本信息 课题 《比的基本性质》教学设计 作者及工作单位 婺源县紫阳三小 汪文钟? 教材分析 1、教材内容：人教版六年制小学数学第十一册第48页 2、本节教材所处的地位：比的基本性质这一节课是学生学过商不变的性质，分数的基本性质的基础上进行教学的，为今后学生学习比例尺，按比例分配等知识奠定基础。 学情分析 根据小学生活泼爱动，好奇心强的特点，运用游戏手段进行直观教学。这样，不仅可以吸引学生的注意力，而且还能充分调动学生学习的积极性和主动性。 本班学生自学能力差，上课注意力不集中，这节课采用启发诱导法和尝试教学法进行教学，为了让学生能从意义上，方法上，结果上正确区分求比值与化简比，教学时，还将运用比较法进行教学。 教学目标 1、理解比的基本性质 2、正确应用比的基本性质化简比 3、培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，初步形成学生唯物辨证主义观点 教学重点和难点 ?重点：理解比的基本性质 难点：正确运用比的基本性质化简比 教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、数学游戏，激发兴起。? 二、联系旧知，探究新知 三、形成练习，加深理解 四、课堂小结，畅谈感受 ? 一、 1、组织学互相列举整数和小数相除的例子。 2、教师抽取其中