西门豹分析和总结.pdfVIP

西门豹 西 门 豹 一 、 教 材 简 说 课 文 中 的 故 事 发 生 在 战 国 时 代 ， 讲 的 是 魏 王 派 西 门 豹 管 理 邺 这 个 地 方 ， 西 门 豹 巧 施 妙 计 ， 和 群 众 一 起 破 除 迷 信 ， 兴 修 水 利 ， 带 动 当 地 经 济 发 展 的 历 史 故 事 ， 刻 划 了 一 个 为 老 百 姓 做 好 事 、 办 实 事 的 古 代 地 方 官 的 形 象 ，赞 扬 了 他 反 对 迷 信 、尊 重 科 学 的 品 质 。 课 文 按 照 事 情 发 生 发 展 的 顺 序 ， 先 写 了 西 门 豹 到 邺 这 个 地 方 后 ， 通 过 调 查 研 究 ， 弄 清 这 里 贫 穷 的 原 因 ； 随 后 重 点 写 了 西 门 豹 是 怎 样 巧 妙 破 除 迷 信 的 ； 最 后 略 写 西 门 豹 发 动 老 百 姓 兴 修 水 利 ， 使 庄 稼 年 年 得 到 好 收 成 。 选 编 这 篇 课 文 的 目 的 ， 一 是 学 习 运 用 抓 住 描 写 人 物 言 行 的 词 句 ，体 会 人 物 品 质 ；二 是 使 学 生 受 到 破 除 迷 信 、尊 重 科 学 的 教 育 。 教 学 重 点 是 理 解 西 门 豹 是 如 何 巧 妙 破 除 迷 信 的 ， 难 点 是 理 解 西 门 豹 办 法 妙 在 哪 里 。 二 、 学 习 目 标 1? 会 认 7个 生 字 ， 会 写 14 个 生 字 。 能 正 确 读 写 “管 理 、 田 地 、 人 烟 稀 少 、 老 百 姓 、 眼 睁 睁 、 旱 灾 、 迎 接 、 徒 弟 、 扑 腾 、 提 心 吊 胆 、 渠 道 、 灌 溉 、 收 成 ” 等 词 语 。 2? 正 确 流 利 有 感 情 地 朗 读 课 文 。 3? 运 用 课 文 中 生 动 形 象 的 语 句 分 角 色 表 演 这 个 故 事 。 4? 学 习 本 课 描 写 人 物 言 行 、 表 现 人 物 品 质 的 写 法 ， 受 到 破 除 迷 信 的 教 育 。 三 、 教 学 建 议 1? 会 认 的 字 ，可 引 导 学 生 借 助 拼 音 读 准 字 音 ，注 意 “淌 ” ( 后 鼻 音 ) ；会 写 的 字 ，注 意 区 别 形 近 字 ，如 “淹 ” 与 “掩 ” 、“ 官 ” 与 “管 ” 、 “旱 ” 与 “早 ” ， 注 意 “淹 、 渠 、 灌 、 溉 ” 中 三 点 水 在 田 字 格 的 不 同 位 置 。 2? 理 清 课 文 思 路 ， 把 握 主 要 内 容 。 西 门 豹 治 邺 的 事 迹 ， 表 现 在 三 个 方 面 ： 调 查 → 除 害 → 开 渠 。 如 果 按 照 故 事 情 节 发 展 变 化 ， 可 分 为 ：故 事 发 生 ( 邺 地 田 园 荒 芜 、人 烟 稀 少 ) → 故 事 发 展 ( 调 查 原 因 、 掌 握 证 据 ) → 故 事 高 潮 ( 严 办 首 犯 、 为 民 除 害 ) → 故 事 结 局 ( 兴 修 水 利 、改 变 面 貌 ) 。课 文 大 量 运 用 人 物 对 话 ，展 开 情 节 ，表 现 人 物 。 因 此 ， 分 析 体 会 人 物 对 话 是 理 解 课 文 、 把 握 主 要 内 容 的 重 要 途 径 。 课 文 的 对 话 主 要 有 如 下 特 点 ： ( 1) 以 对 话 反 映 故 事 内 容 。 西 门 豹 初 到 邺 地 ， 看 到 土 地 荒 废 ， 民 不 聊 生 ， 于 是 进 行 调 查 。 文 章 妙 在 没 有 细 致 描 写 西 门 豹 怎 样 查 看 ，怎 样 专 访 ，怎 样 研 究 ，只 用 他 的 “四 问 ” 与 老 大 爷 的 “回 答 ” 来 反 映 ，省 却 了 许 多 烦 琐 的 叙 述 交 代 ，显 得 干 净 利 落 ，真 实 可 信 。 ( 2 ) 以 对 话 表 现 人 物 机 智 。西 门 豹 弄 清 了 邺 地 田 荒 人 少 的 原 因 后 ，说 道 “河