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生物专题复习;专题复习 实验及实验设计;生物实验程序;实验设计原则;高考实验要求;教材实验;拓展性实验;以实验为背景，通过图、文、表等多种形式来表达实验情境，要求通过对实验现象的观察、实验结果的解读、实验过程和结果的分析等，着重考查学生的科学思维能力。;例5 胸腺嘧啶脱氧核苷（简称胸苷）在细胞转化为胸腺嘧啶脱氧核酸，后者是合成（DNA）的原料，用含有3H—胸苷的营养液，处理活的小肠腺粘膜层，半小时后洗去游离的3H—胸苷。连续48小时检测小肠绒毛的标记部位，结果如下图黑点表示放射性部位。 ;（2）实验结果预测与分析 ;例4.实验室有2瓶质量分数均为30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，由于不慎丢失了瓶上的标签，请你用活细胞作材料设计一个鉴别的方案。 材料： 色的洋葱鳞片叶，清水 2瓶质量分数均为30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液， 用具：刀片、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜 方法步骤：1. 2. 3. 结果预测：(表示在坐标内) ;学生的实验能力还可以通过对实验方案、实验结果与结论的分析与评价的方式来考查。这也是近几年来高考的常见类型 ;例6.一种主要利用地下茎繁殖的多年生野菊，分别生长在海拔高度10m、500m、1000m的同一山坡上。在同一生长发育阶段，在同一海拔高度上生长的野菊株高无显著差异，但在不同海拔高度上生长的野菊株高随海拔高度的增高而显著变矮。为了检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，进行了以下实验：①春天将海拔高度500m、1000m处的同一发育阶段的野菊幼芽数株，同时移载于海拔高度10m处。②第二年秋天，测量并计算野菊的平均株高，记录数据。请回答下列问题： （1）有人认为上述实验不够严密，缺乏对照，说服力不强，你的意见呢？如果你认为有对照组，请写出对照组；如果你认为没有对照组，请设计对照组。 （2）为了使实验结果更直观，便于结论的推导，常将有关数据列成表格，请根据题意设计合理的表格以记录该实验的数据。 （3）可能的实验结果和结论： ①移栽至海拔高度10m处的野菊株高与原海拔高度处的原地野菊株高无显著 差异，说?? ②移栽至海拔高度10m处的野菊株高与海拔高度10m处的原地野菊株高无显著差异 说明 ③移栽至海拔高度10m处的野菊株高比海拔高度10m处的原地野菊株高矮，比原海拔高度处原地野菊株高高，说明 ? ?;（4）实验方案的设计;完善设计型;完全设计型;谢谢指导;对教材实验内容的识记;(1)萝卜提取液中含有 。 (2)为什么曲线A和B中，过氧化氢含量的相对值最低 点位于同 一直 线上? 。 (3)B是第 次实验的曲线，理由是 。 (4)如果把提取液进行热处理，再进行第3次试验， 结果是 其原因是 ;续写实验步骤的题型;评价和纠正给定实验步骤