三年级数学说课稿.pdfVIP

三年级数学说课稿 三年级数学说课稿 这部分内容是苏教版第四单元乘法的练习，在此之前学生已经学 会了两位数乘一位数的笔算，整十数乘两位数的口算以及两位数乘 两位数的估算，刚刚学会了乘数末尾有 0 的竖式计算的简便写法。 纵观这部分的内容主要复习乘数末尾有 0 的乘法简便计算，并带着 练习其他内容。这节课的教学目标是 1、经过乘数末尾有 0 的乘法 的练习，帮助学生进一步理解和掌握计算方法，并能正确计算，形 成相应的计算技能，提高学生的计算能力。 2 、能够用所学的知识用 不同的策略解决实际问题，感受数学的应用价值。 3、在计算的过程 中养成估算验算的好习惯，并学会与他人合作，获得积极的情感体 验。教学重点是：提高计算的正确率，养成良好的检查习惯。教学 难点：通过观察，学会对比，能够发现一些规律，锻炼数学的思维， 为以后的学习打好基础。 这节课书上共有五道题目，第一题是巩固口算方法，第二、三两 题巩固乘数末尾有 0 的简便算法，第四题是对于估算的练习，第五 道是关于时间路程和速度三者之间数量关系的一种理解与灵活应用， 最后一题是联系上学期所学的两步连乘及两位数乘两位数的实际应 用。由于是一堂练习课，所以基本是孩子的练习为主，发挥他们的 主动性和积极性，作为老师要少讲精讲。课本上的内容不是很多， 结合作业上的一些典型题目进行了整合，上课的过程大体如下： 一、谈话导入：上课节我们学习了哪些内容呢？这时可以请学生 汇报，基本能说出两位数乘两位数。今天刘老师和大家一起来复习 这部分的内容。板书（练习） 二、复习口算，出示第一题并加了一些题目共 15 道，为了让所 以得小朋友有说的 . 机会，我先让他们同桌互相考一考，一人报题， 一人答题。说完后，我再请人说，这时可以抽题问，并让他说一说 怎么算的，进一步巩固算法。互说与指名说相结合，关注了学生的 注意力有让所以得学生都得到了口算锻炼。 过渡语：刚刚同学们口算的真棒，不仅动口刘老师还想让你们动 动手。 三、出示第二题选择一、三两组完成在课堂作业本上，这一题主 要考察学生对于乘数末尾有 0 的简便算法的掌握，要求学生独立完 成，教师巡视，展示错误并及时纠正。这里每组的题的上下两题是 有联系的，沟通了两位数乘一位数以及两位数乘整十数简便算法之 间的联系和区别。这时需要指导学生观察每组的两题有什么联系和 区别？ 四、导入：为了更好的提高我们计算的正确率，在算之前最好先 估一估。 出示第四题：同桌先互相说一说，然后请人汇报，并说出你是怎 么样估算的？这里只要学生说的合理都是可以的，为了估算的结果 更加准确最好能够把两个数分别估计成接近的整十数在相乘。对于 25 这样的数，可以引导学生指导最好一个估大，另一个就估小，这 样比较准确。这题主要让学生去表达怎么估算的，怎么最接近结果。 五、第五题是一道填填表题，先让学生明确时间路程和速度有什 么关系，再独立填表。最后观察表格是题目的关键，这里渗透了一 个积的变化规律，但不并向孩子提起，只要说的有道理就可以。教 师可以先让学生比较第一栏和第二栏，时间怎么变化这时候积怎么 变化，你发现了什么？再让学生再挑出二栏说一说。 接下里补充了一道补充习题 36 页的第 3 题目，这里把具体的数 量抽象成了因数和积，应该是刚才题目的一个深化，先让学生算一 算，再观察表格，这时候教师可以规范语言，达到一个因数不变， 另一个因数扩大几倍积久扩大几倍。 最后一道题是用两步连乘的方法解决实际问题，由于学生已经有 了这方面的经验，可以让题目独立完成，接着同桌位的同学说一说 你先算的什么，再展示不同的做法，说清楚每一步算的什么。让学 生感觉到计算在实际应用中的作用。 这节课我设计的大体思路就是以课本知识和学生练习为主，适当 地拓展知识，已达到练习课巩固深化的目的。 数学日记三年级