部编版四年级下册语文(统编版)-习作《游____》《我的乐园》第二课时-教案.pdf

教案 教学基本信息 课题 习作《游 》《我的乐园》第二课时 学科 语文 学段：中段 年级四年级 教材 书名： 义务教育教科书语文（四年级下册） 出版社：人民教育出版社 出版日 期： 2019年12月 教学设计参与人员 姓名 单 联系方式 设计者 孙宇 呼家楼中心小学 实施者 孙宇 呼家楼中心小学 指导者 朱春梅 朝阳区教育研究中心 课件制作者 孙宇 呼家楼中心小学 其他参与者 无 无 教学目标及教学重点、难点 教学目标 1. 交流习作，分享习作表达的快乐。 2. 借助习作例文指导学生修改习作，能够按一定顺序表达，并写好重点景物，突出特点。 3. 学会修改习作，能够主动修改自己的习作。 教学重点 借助习作例文指导学生修改习作，能够按一定顺序表达，并写好重点景物，突出特点。 教 学难点 学会修改习作，能够主动修改自己的习作。 教学过程（表格描述） 教学环节 主要教学活动 设置意图 1.谈话导入。 2.回顾习作要求。 通过明晰习作要 一、明确习 （1）《游 》 求，为本课习作修改 做 作要求 选择一个你游览过的地方，按照游览的顺序写一 好准备。 写，把游览的过程写清楚。印象深刻的景物要做为重点 来 写，注意把它的特点写出来。可以用上过渡句，使景 物的转换更自然。 （2）《我的乐园》 你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什 么？ 这个乐园给你带来了怎样的快乐？把它们写下来 吧。 （一）交流习作，提出修改意见。 1.赏析习作 1 《游团结湖公园》。优点：按照一定顺序 写。 问题：顺序不完整；重点景物特点没写出来，只写怎 么 玩了。 2.提出修改建议。 （1）按完整的游览顺序来写景物。 （2）抓重点景物把特点写出来。 （二）交流习作，指导修改习作。 以学生的习作为 1.赏析习作 2 《游团结湖公园》。 （1）按一定的游览顺序 二、借助习 指导素材，发现问题，利 作例文指 导来写，路线清晰。 用例文中的内容突 破写 修改