一年级(上)语文三、四单元教学设计.pdfVIP

三单元教学设计者： 单元解析： 1. 内容：本单元共有 6 课，由 13 个声母，一个特殊韵母 er ，若干相应的音节和一个“积 累与运用”组成。 2. 过程：教学中结合本单元的教学内容，教师创设语境，充分利用图画和儿歌，调动学生 学习拼音的兴趣，让学生在学会拼音的过程中与汉字见面，认识事物。 3. 本单元的教学重点：学会 13 个声母和特殊韵母 er ，会准确拼读音节，能区分平、翘舌 童。了解ü和j q x 相拼时去掉ü上两点还读ü。会正确书写本单元的拼音 . 4. 难点：能准确拼读三拼音节。了解 j 、q、x 和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。能区分平 翘舌音、帮助学习普通话。能准确拼读带有 r 的音节。 ɡ k h 一、教学目标： 1. 学会声母ɡ k h ，能在四线格中正确书写。 2. 学习拼读儿歌带有介母的音节。能准确拼读ɡ k h 的两拼音节和三拼音节。 3. 会读儿歌，感受学拼音的乐趣，分享植树的快乐。 二、教学重点： 1. 学会声母ɡ k h ，能在四线格中正确书写。 2. 学习拼音带有介母的音节。能准确拼读ɡ k h 的两拼音节。 三、教学难点： 1. 学习拼音带有介母的音节。能准确拼读ɡ k h 的三拼音节。 2. 会读儿歌，感受学拼音的乐趣，分享植树的快乐。 四、课前准备： 教学挂图，拼音卡片，幻灯课件。 五、教学课时： 第一课时 课时目标： 1. 学会声母ɡ k h ，能在四线格中正确书写。 2. 会读儿歌，感受学拼音的乐趣，分享植树的快乐。 重点 : 学会声母ɡ k h ，能准确熟练地拼读它们。 难点 : 能在四线格中正确书写ɡ k h ；会读儿歌，感受学拼音的乐趣，分享植树的快乐。 板书： ɡ k h （下面分别画上鸽子、蝌蚪、喝水图，也可以贴。 ） 教学过程： 一、看图导入新课 1. 师：今天我给大家带来一幅图。 （出示图） 2. 哪位同学能说说图上都有什么？ 二、学习声母 g 、k 、h 的发音 1. 学习声母 g （1）师：一只白鸽飞来了，我们跟它打招呼吧。生：鸽子你好！ g 就是我们要学的第一个声母。教师教学发音方法，让学生认真听老师发音。 （教学发音 时，以模仿为主） 发音要领：发音时，口型不变，发音要轻一些，短一些。 （2 ）刚才我发现同学们学得非常认真。现在摆好口型，自己试一试吧。生自读。 （ 由于 g 是本课第一个声母，教学时讲解要详明，并给学生理解感悟与练习的时间。 ） （3 ）让我们来开火车读。 （4 ）小朋友有什么好方法帮大家记住声母ɡ？ （5 ）教给学生编儿歌的方法：它的形状像数字。 （6 ）所以我编 9 字加弯ɡɡɡ，鸽子鸽子ɡɡɡ。齐读，比赛读。 2. 半扶半放学习声母 k ： （1）又有一群小动物游过来和我们打招呼了。 （师出示图片）让我们一起和它们打个招呼 吧！（生：蝌蚪你好！） 解说：蝌蚪的蝌发音再轻一点儿，短一点儿，就是我们这个声母的发音。 （2 ）（出示声母卡 k ）请会读的孩子教大家读声母 k 。 读音要领：发音方法与ɡ相同，只是气流较强。 （生按照老师的方法自己练习读，感受气流 的不同。） 回忆刚才记住声母ɡ的方法，指导学生想办法记住声母 k 。 3. 自学声母 h。 教师向学生列出自学的要求，请学生按照自学的要求来和同桌小伙伴一起学习。 （师巡视 指导，生汇报学习情况。 ） 教师根据生自学情况指导读