20版生物《高中全程学习方略》必修二人教新教材配套课件：5.2染色体变异.pptVIP

【解题导引】 (1)审清题意:观察一个细胞中同种形态的染色体有几条。 (2)厘清关系:①染色体组数与单倍体的关系;②染色体组数与基因型的关系。 【解析】选B。凡是由配子直接发育而来的个体,均称 为单倍体,故题图中可能是单倍体的细胞有4个,A项错 误;仅有一个染色体组的生物体一定是单倍体,所以题 图中的④一定是单倍体的体细胞,B项正确;①的每个染 色体组中含有1条染色体,②③④的每个染色体组中均 含有3条染色体,C项错误;图②细胞中含有3个染色体组, 故与②相对应的基因型可以是aaa和AaaBBBcccDDd,而基因型是abc的个体体细胞中含有1个染色体组,基因型为aabbcc的个体体细胞中含有2个染色体组,D项错误。 【素养·探究】——情境迁移 已知单倍体与三倍体都是高度不育。假如某单倍体生物含有7条染色体,三倍体生物含有21条染色体。请回答相关问题。 (1)单倍体与三倍体高度不育的原因是否完全相同?为什么?(科学思维) 提示:不完全相同。前者在减数第一次分裂时没有联会,后者是联会紊乱。 (2)该单倍体产生正常配子的概率是多少?(科学思维) 提示:(1/2)×(1/2)×(1/2)×(1/2)×(1/2)×(1/2)× (1/2)=1/27。 【误区警示】单倍体不一定仅含1个染色体组 单倍体一般只含有一个染色体组,但不一定只含1个染色体组,如四倍体的单倍体含两个染色体组。单倍体可能含同源染色体,可能含等位基因,也可能可育并产生后代。 【素养·迁移】 (2019·山东学考真题)下列关于染色体组的叙述,错误 的是 世纪金榜导学号(　　) A.人的一个染色体组中含有23条染色体 B.二倍体的体细胞中含有两个染色体组 C.单倍体的体细胞中只有一个染色体组 D.六倍体产生的配子中含有三个染色体组 【解析】选C。人的体细胞中含有23对同源染色体,一个染色体组中含有23条染色体,A正确;二倍体的体细胞中含有两个染色体组,B正确;单倍体的体细胞中不一定含有一个染色体组,如四倍体的单倍体含有2个染色体组,C错误;六倍体产生的配子中含有三个染色体组,D正确。 【补偿训练】 　　普通小麦是六倍体,含有42条染色体,它的单倍体体细胞中的染色体组数及染色体形态种类数依次是 (　　) A.3、7　　B.1、7　　C.3、21　　D.7、3 【解析】选A。普通小麦是六倍体,体细胞中含有六个染色体组,它的单倍体是由配子发育而来的,含有三个染色体组,小麦细胞中共有42条染色体,所以每个染色体组中染色体的数目为7,A正确;B、C、D错误。 知识点二　染色体数目变异实验与应用 1.低温诱导植物染色体数目的变化实验应注意的问题: (1)选材:应选用能进行分裂的分生组织细胞,否则不会 出现染色体加倍的情况。 (2)温度不是越低越好:温度过低对根尖细胞造成伤害, 应选择适宜温度。 (3)并不是所有细胞中染色体均已加倍:只有少部分细 胞实现“染色体加倍”,大部分细胞仍为二倍体状况。 (4)细胞是死的而非活的:显微镜下观察到的细胞是已 被解离液杀死的细胞。 (5)着丝粒分裂与纺锤体无关:着丝粒到有丝分裂后期 才分裂,与有无纺锤体无关。 2.多倍体育种与单倍体育种比较: 技术含量较高 动物中难以开展 缺点 缩短育种年限 器官大、营养物质含量高 优点 花药离体培养后用秋水 仙素处理 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 方法 染色体变异 染色体变异 原理 单倍体育种 多倍体育种 　 【思考·讨论】 人们利用萝卜(2N=18)和甘蓝(2N=18)杂交,可以得到杂交后代。 1.萝卜和甘蓝杂交产生的后代为几倍体?是否可育?为什么?(生命观念) 提示:二倍体,不可育。因为后代细胞中的两个染色体组来自两个不同的物种,没有同源染色体,减数分裂时联会紊乱,不能产生正常的可育配子。 2.如何使萝卜、甘蓝的杂交后代可育?(科学思维) 提示:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使其染色体数目加倍。这样在减数分裂过程中,可以正常联会,产生可育配子。 【素养案例】 在三倍体西瓜的培育过程中,用秋水仙素溶液处理二倍体西瓜(2N=22)的幼苗,获得四倍体植株。经过研究发现,四倍体植株中有的体细胞含2N条染色体,有的含有4N条染色体。下列有关该四倍体植株的叙述,错误的是 世纪金榜导学号(　　) A.可能产生含22条染色体的精子和卵细胞 B.该植株的不同花之间传粉可以产生三倍体的子代 C.该植株体细胞染色体数目不同的原因之一是细胞分裂不同步 D.该植株根尖分生区产生的子细胞含有44条染色体 【解题导引】(1)审清题意:该四倍体植株的“来源”。 (2)理清概念:二倍体、四倍体所指的对象是个体而不是细胞。对细胞的表述是:该细胞含有几个染色体组。 【解析】选D。四倍体植株中,有的细胞含有4N条染色 体,即44条染色体,则这些