小小的船3优秀教案.docxVIP

小小的船 教学目标： 1．认识“的、船、两”等10个生字和“门字框”1个偏旁。会写“月、儿”2个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。 2.正确朗读课文,背诵课文。 结合插图和生活实际，想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 教学重点： 读准10个生字的字音，会写2个生字和2个笔画。 教学难点：正确朗读课文。想象诗歌描绘的美景，初步感受夜空的美丽。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 谈话：孩子们，今天老师给大家带了一个谜语？ 课件出示：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（猜一物体） 指名猜谜语。（月亮） 2.同学们都喜欢看月亮。平时，你看到的月亮是什么样的呢? 根据学生的回答，（课件分别展示）蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。 3.今天我们就来学习叶圣陶老爷爷写的一首诗，题目就是《小小的船》。（板书课题） 4.认识生字“的”和?“船”。这里有两个生字宝宝跳出来了，快来和他们打打招呼吧！出示生字卡片: “的”和?“船”。 （1）认读“的”。 怎么读？ “的”它读轻声，读的时候又轻又短。比如：漂亮的衣服、红红的花儿、厚厚的书……（出示课件） （2）认识“船”。 谁来拼一拼这个生字宝宝？这是个三拼音节，还是个前鼻音，不好读啊，谁再来读呀！指名读。齐读。 你们见过船吗?见过哪些船呢?指名说。(相机出示各种船的图片） B..组词语。 瞧，船的头部就是就是“船头”，它的尾部就是“船尾”，行船时滑动的木板就是“船桨”，负责划船的人叫“船夫”……（边出示图片边出示词语），谁来读一读？借助词语，相信你一定认识了“船”字。 让我们再来轻轻地读读课题。 想知道诗中的小船是什么船呢? 二、初读课文，整体识字。 1、请你打开课本56页，自己读读课文。注意读准字音，读通句子。不认识的字可以借助拼音宝宝的帮助，也可以问问同桌和老师。（生自由练读）。 2、老师范读。这么美的的课文老师也想读一读，可以吗？ 3、生字宝宝也迫不及待的跳出来和大家见面了。 听要求（1）自由拼读生字宝宝。 指名读生字。 去掉拼音你还认识吗？开火车读、男女赛读 这么多生字，我们肯定有很多识字方法来记住这些字宝宝。 猜一猜：出示谜语:一横一框，一对小人藏中央（两） 一点一点大（头） 土里长出一个太阳（里） 演一演：看、闪 加一加：闪 课文中的生字我们已经记住了，词语你会读了吗？ 课文中的生字词语我们都会读了，那么课文你会读了吗？ 合作读课文 三、学习课文。 1、那我们先来看看第一句话：出示课文第一句“弯弯的月儿／小小的船，小小的船儿／两头尖。” 指名读 齐读 月儿是什么样子的呢？（出示月儿和小船的对比，图理解比喻句） 生活中还见过弯弯的什么？（出示图片） 船儿什么样的？（小小的）（两头尖） 生活中还有哪些东西是小小的？（出示图片） 蚂蚁 石头 种子 2、我在小小的船里到底看到了什么呢？谁来读一读句子 出示第2句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” （1）指名读 （2）男女生赛读 生活中除了见过“闪闪的星星”，你还见过闪闪的什么？（闪闪的宝石，闪闪的金子，闪闪的钻石） 除了”蓝蓝的天”，还可以说蓝蓝的什么? （蓝蓝的大海、蓝蓝的海洋、蓝蓝的水晶） 3、给图片加上颜色和叠词 4、这首诗不仅读出来好听，唱出来也很好听，我们一起来听一。 5、这首儿歌你能把它背下来吗？ 四、课后总结，结束的新课。 板书设计： 小小的船 弯弯的月儿 弯弯的月儿——小小的船 弯弯的______ ________像___________。