第14课《走一步，再走一步》教案　 部编版语文七年级上册.docVIP

走一步，再走一步 一、教学內容 教学《走一步，再走一步》，让学生学会有感情地诵读课文，在概括故事情节的基础上理解课文内容，进而感悟生活哲理。 教学目标：1、整体感知课文内容，能够复述课文内容；2、整体把握课文内容，领会作者写作的意图；把握文章的主旨。3、进行多角度的阅读：探究人物做法，能提出自己的意见；4、联系自己的生活实践，感悟人生哲理。　过程与方法：　1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对课文内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本文的思想内涵；　　2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生多角度解读课文；　　教学重点：　　复述故事情节。 整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。　　教学难点：　　??? 探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。? 掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。　　教学方法：　　朗读；自主、合作、探究　　 二、教学设计 提问导入： 我们刚刚学过《论语》十二章，我要求同学们今天将课文背完，将重点注解过关，将句子翻译好，大家可能觉得这项目标一下子难以完成。那么该怎么办呢？今天我们来学习美国作家莫顿。亨特的《走一步，再走一步》，相信学后你一定会深受启发，会找到解决困难的方法。 初读课文，总体感知 快速默读课文，了解课文内容，画出关键信息