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小 班 音 乐 说 课 稿 ( 共 4 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 -- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小 -- 小班音乐说课稿 小班音乐说课稿 导语：对小班音乐课《我爱我的小动物》，老师会有怎样的说 课呢？以下是小班音乐《我爱我的小动物》说课稿，供各位阅读与 参考。 小班音乐《我爱我的小动物》说课稿 一．说教材 喜欢音乐是孩子的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发 展的重要手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的 主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活 动是发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富 有情趣是我们常常遇到到的一个问题。通过师生互动、卡通图片、 形象生动的声音和肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励赏识的方法来 调动幼儿的积极性、主动性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。 《我爱我的小动物》是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿喜欢表 现的教材。在这首歌曲中还反复出现一个节奏 ×××××× | ×××××— || ，因为幼儿刚进入小班，节奏方面的 接触很少，而这首歌曲它通过模仿小动物有节奏的叫声来让幼儿编 成一首歌曲，生动、形象，容易引起幼儿学习的兴趣。而幼儿这个 年龄对节奏十分敏感，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特 点的。 2 二、说活动目标： 为了为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐活动氛围， 让幼儿有充分表现自我的机会，为此，我为这一活动确定了以下目 标： 1、尝试用×××××× | ×××××— || 节奏来模仿小动物的 叫声。 2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的 声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。 三、说活动的重点、难点： 根据目标，活动重点定位是的掌握×××××× | ×××××— || 并学会演唱歌曲。尝。难点尝试仿编新的歌词。 四、说教法 1、视听唱结合法：这种方法主要是根据幼儿的 具体形象思维 占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼 儿去看去观察，在自由、宽松的环境中，为幼儿提供形象生动的多 媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导她们轻松地理解歌曲内 容。听就是老师的语言开导和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱 掌握正确地唱歌，在体验认识音乐不同变化的同时，能有感情地进 行演唱。 2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具 有必然情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子 的能力得到培养，心理性能得到发展。 3 3、图谱教学法：是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体 形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点 和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重 要。以看图谱上形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使 教学有难变易，活动开展得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。 五、说活动过程。 第一环节重点指导小狗有节奏的叫声 兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，尤其是幼儿兴 趣可以吸引幼儿去参加各种活动，积极学习各种知识，从而发展各 种能力，为了激发幼儿的兴趣，开始部分主要是要吸引幼儿的注意 力，引发他的兴趣，为以下的学习提供良好的基础。因此在这一环 节中，我创设情境，出示小狗说：看，谁来做客了跟它打招呼。并 提问：你们知道小狗是怎样叫的吗小狗最喜爱吃什么接着出示有节 奏的图谱。通过宝宝仔细观察，得出一根骨头叫一声，大的叫长一 点，有小尾巴的叫的很长。宝宝们尝试以后就学会了有节奏的小狗 叫。 第二环节学习小猫有节奏的叫声 这一环节中，我运用视听唱结合法，让宝宝们在