第22课《梦回繁华》课件（共25张PPT） 部编版语文八年级上册.pptx

梦回繁华毛宁清明上河图导入新课《清明上河图》是中国十大传世名画之一，是北宋画家张择端仅见的存世精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院。整体感知——知识链接清明上河图简介 《清明上河图》是中国的十大传世名画之一，属于国宝级文物。画的内容是北宋风俗。 画卷长528.7厘米，宽24.8厘米，以长卷形式，散点透视构图法生动的记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。 对于《清明上河图》的研究，不只是停留在艺术层面，更包涵了当时的社会生活和政治生态。整体感知——知识链接 张择端，字正道，汉族，琅琊东武(今山东诸城)人。北宋画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有《清明上河图》、《金明池争标图》等，皆为我国古代的艺术珍品。整体感知——作家作品 毛宁，浙江舟山人，1975年12月出生。2003年6月毕业于中国美术学院美术学专业。 浙江财经大学艺术系副教授，主讲中外美术史、美术鉴赏等课程。 研究领域：艺术史及艺术理论。 代表论著有《龙门石窟天王力士造像——兼论中国佛教艺术的本土化与世俗化》《梦回繁华》等。整体感知整体感知——生字正音坊：（fāng）,城市居民聚居地的名称。汴梁：（biàn），又称“汴京”，北宋都城，今河南开封。徽宗：（huī）,北宋皇帝赵佶（jí）。生卒：（zú）,出生和死亡时间。题跋：（bá）, 写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。整体感知——生字正音城郊：（jiāo），指城市的郊区或者指靠近城市的区域。春寒料峭：（qiào）形容初春的寒冷。长途跋涉：（bá shè），指路途遥远的翻山渡水。漕运：（cáo）,在古代利用水道调运粮食。舳舻相接：（zhú lú），船只首尾衔接。舳 ：船尾。舻：船头。沉檀：（tán），用沉香木、檀木制作的名贵香料。整体感知——生字正音摩肩接踵：（zhǒng），肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很挤。踵：脚后跟。络绎不绝：（luò yì），形容行人很多，往来不断。兼工带写：工：工笔，中国画技法名，工整细致一类密体的画法。意：写意，国画的一种画法，用笔不苛求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣，是一种形简而意丰的表现手法。遒劲：（qiú jìng），雄健有力。易混成语辨析络绎不绝：滔滔不绝：绝：断。 络绎：前后相接，连续不断。形容车、 船、人、马等前后相接，往来不断。 滔滔：形容流水不断。绝：停止，尽，穷尽。像 流水那样毫不间断的样子。形容口才很好，说话连续不断。：摩:摩擦。踵:脚后跟。 接:碰。肩碰 着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。：形容战斗或劳动之前，人们精神振奋， 跃跃欲试的样子。摩肩接踵摩拳擦掌速读课文，理清文章脉络，划分文章层次第一部分：(1)以北宋繁荣的城市发展为引，点出说明对象《清明上河图》梦回繁华第二部分：（2-3）从作者入手，引出本画创作背景，照应题目——《梦回繁华》第三部分：（4-5）具体说明《清明上河图》的特点、内容、艺术特色和地位深入探究一、分析第一部分的作用。 交代社会背景——商业繁盛，文化生活活跃，使绘画的题材着重于反映现实生活。引出说明对象《清明上河图》。二、文章第二部分选择介绍画作作者，目的为何。 运用知人论世的写法，介绍作者所处时代，成长轨迹和生活状态，交代作者所处时代的重大社会变革，更有利于读者理解《清明上河图》，也呼应了题目——《梦回繁华》。三、朗读第三部分，感知《清明上河图》1.总结文章着重描写《清明上河图》的部分汴京近郊的风光：疏林薄雾，农舍田畴开卷处清明上河图繁 华汴河两岸的繁华情景：车水马龙，热闹非凡画中段汴梁市区的街道：街道纵横，房屋林立画后段三.朗读第三部分，感知《清明上河图》1.请指出第四段的写作顺序 按照开卷、中段和后段这种从前到后的空间顺序来写的。2.这么安排有何好处 从前到后，使得文章的层次清晰有条理，结构更加严谨，便于读者了解《清明上河图》，不混乱。3.“繁华”是如何体现的，请找到相应的原文品一品。⑴“在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍……长途跋涉的行旅。”⑵“巨大的漕船，舳舻相接……一片繁忙景象。”⑶“在高大的城楼两侧，街道纵横……一应俱全” 文中以“一应俱全”“应有尽有”“无所不备”三个几近夸张的词语来总结和强调画面内容的丰富,呈现了当时的繁华盛景。四、速度第五段，概括作者笔下画作的艺术特点。线条遒劲，笔法灵动内容庞大，段落清晰，结构严谨写实性强，细节真实历史价值无法取代五、如何理解题目“梦回繁华”。1.“繁华”的内容有两点，一是文化意义上的“繁华”：《清明上河图》带给我们的古代文明的灿烂，这是是需要我们继承和发展的