高中历史_当代中国的外交教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第四单元 民族关系与国家关系 第14课　当代中国的外交 高二历史组 一，教材分析 本课是人教统编版选择性必修1《国家制度与社会治理》第四单元第14课《当代中国的外交》，本课通过三个子目（开创独立自主的和平外交、改革开放后的外交成就、中共十八大以来的中国特色大国外交）讲述了当代中国的外交的发展历程及成就。在讲解过程中，就教材子母做了相关调整。 二，教学目标与核心素养 【唯物史观】 通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，理解独立自主的和平外交政策确立的背景、具体方针，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。 【时空观念】 通过教科书和配套课件，认识当代中国的外交所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。 【史料实证】 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，认识20世纪50年代外交走向成熟及主要成就，提高学生探究分析历史问题的能力。 【历史解释】 引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识新时期外交政策调整，外交理念的发展，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 【家国情怀】 通过教学让学生体会当代中国外交对中国及全人类发展的贡献与价值。 三，教学重难点 1.重点：独立自主的和平外交政策的主要成就。 2.难点：独立自主的和平外交政策在不同历史阶段的阶段特征及表现。 四，课前准备 1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。 五，教学过程 【课堂导入】 通过相关图片，导入本课学习。 同学们，此刻已是深秋时节。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”。70年前，也是在这样一个“蒹葭苍苍，白露为霜”的深秋时节，一支英雄的队伍在中华大地上出发了，他们即将要参加的这场战争就是抗美援朝战争。 1950年10月19日，中国人民志愿军在司令员彭德怀的率领下，雄赳赳气昂昂地跨过鸭绿江，义无反顾的奔赴朝鲜战场。在两年零九个月的艰苦奋战中，有197653名烈士为国捐躯。 “抗美援朝，保家卫国”！70年，风雨沧桑，英雄早已迟暮，而鸭绿江依旧浩浩荡荡，奔流不息。 抗美援朝战争的胜利打破了美军不可战胜的神话，奠定了新中国在国际舞台上的大国地位，提高了新中国的国际威望，从此，新中国在国际舞台上开始书写新的篇章。 可是，同学们，众所周知，在新中国成立之前，我们曾经经历了长达一百多年的近代社会。从1840年的鸦片战争到1949年新中国的成立，请同学们回顾近代一百多年的历史，说明一下我们国家的外交情况是怎样的。 对，在中国近代史上，由于国家主权意识的淡薄，由于近代外交理念的缺失，我们在和西方国家交往的过程中签署了很多不平等的条约。比如在第一次鸦片战争中签署了《南京条约》，在第二次鸦片战争中签署了《北京条约》《天津条约》，在中日甲午战争中签署了《马关条约》，在八国联军侵华战争中签署了《辛丑条约》，北洋政府时期签署的《中日民四条约》等。可以说这些条约的签订都是不平等的，我们的国家与民族还不是独立的，我们的国家主权是丧失的，这样的外交我们可以称之为屈辱外交。 1949年10月1日，新中国成立之后，中华民族从此站起来了。那新中国成立之后是如何洗雪近代外交耻辱的呢？新中国成立之后，在外交方面又取得了哪些举世瞩目的成就呢？带着这些疑问，我们开始今天的课程，叫做《新中国的外交》。 【讲授新课】 ①考情导航 首先，我们先就近几年的高考题中有关当代中国外交的题目做以下梳理。在近五年的高考全国卷和地方卷中，都从不同维度考查了从新中国成立以来，在不同时期、不同阶段的外交政策与方针。在卷中，只有2015年的第22题涉及到了中英建交问题。所以，通过对考情的分析，我们可以得知，历年高考对于新中国初期的外交情况考查较为集中。所以在今后的备考和学习过程中，我们既要高度重视新中国初期的外交，同时又要关注一些命题热点。通过对命题热点的解读探讨，希望同学们能够深刻体会中国特色大国外交的魅力。 ②内容介绍 本节课的内容，我们将从以下三个方面来展开。第一个，立足时空，辉煌荣耀的大国外交；第二个，多维视角，风云变幻的大国外交；第三个，聚焦当下，砥砺前行的大国外交。 ③内容讲解 立足时空：辉煌荣耀的大国外交 请同学们结合教材，梳理新中国成立以来的外交成就。 ④表格展示 深入了解我国不同时期、不同历史阶段的外交政策。 得出结论——任何政策都是一定时代的产物。 ⑤真题演练 （2018，北京卷，19）抗美援朝战争进入对峙阶段后，1951年6月，苏联提议，五大国（苏联、法国、英国、美国、中华人民共和国）缔结和平公约。新中国政府也表示，如今国际上任何重大问题，如果没有苏联和新中国参加都无法解决。随后，美国同意和谈。这表明(　　) A．抗美援朝