高中信息技术_走进二进制的世界教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

走进二进制的世界 教学内容分析和设计 本节主要介绍了什么是进制，二进制在生活中的应用以及信息的编码方式，学生学起来比较枯燥，知识与概念偏深，可操作内容偏少。为提高学生的学习兴趣，能够比较容易的了解信息的编码，教学中为学生准备了一些常见的、生活中的例子、视频等，以激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生学习后面的知识做好准备。 教学目标 了解什么是进制以及进制在我们生活中的应用 理解二进制的含义以及计算机是如何识别文字图片等信息的。 知道什么是编码，学习编码的各种形式，培养计算机思维。 教学重难点 教学重点：二进制的含义以及计算机如何表达文字图片视频等信息。 教学难点：信息的编码 教学方法 讲授法 教学过程 教师活动 新 课 导 入 导入:在上课之前，老师带来了三个问题想考考大家，请同学们看大屏幕。 思考一：There are 10 types of people in the world:those who understand binary,and those who dont.这段英文什么意思？有没有歧义？ 思考二： 这些符号代表什么意思？ 思考三：01011001 01001100 这串数字有什么特点？想表达什么意思？接下来，带着这些问题，让我们走进今天的课堂—走进二进制的世界。 新 课 讲 授 一、什么是进制 在进制还没有发明之前，人们通常使用结绳或者画横线的方式来记录数字，这种方式虽然简单，但非常笨重。如果你要记录一个非常大的数字，那么你需要一大捆绳子或一大堵墙来记录。但是进制的发明就很好地解决了这个问题。 进制：用有限的符号，按进位的原则进行记数的方法叫做进位记数制。简称为“数制”或“进制”。 生活中有各种各样的进制，如时间中的进制：60、12、24、365。虽然我们之前知道这种转换方式，但大家可能不知道这其实就是一种进制。在我们的生活中，最常用的是十进制，十进制都包括哪几个数字呢？为什么采用十进制来计数呢？因为我们人都有十个手指头，因为习惯的原因，十进制便成了我们社会上基础的计数方式。假如地球上生活的主要生物是猪，那么在猪的世界里，肯定是用八进制来计数的。因为一双大猪蹄子只有八个手脚趾。但计算机没有十个手指头，是由成千上万个电子元件组成的，每个电子元器件只有通电和断电两种状态，因此计算机只能表示两种数字，所以在计算机的世界里是用二进制来存储数字的，二进制由0,1组成，当我们遇到比1大的数字时，也采用进位的方式即逢二进一。接下来请同学们把二进制和十进制一一对应。 新 课 讲 授 所以课堂一开始第一个思考题里面的10是二进制里面的10，相当于十进制中的2。那么二进制是由谁引入的？接下来我会像同学们介绍计算机之父——冯.诺依曼。 二、为什么计算机选择了二进制？ 计算机归根结底是由二极管组成的，它只有两种状态，通电和断电。一个二极管可以表示两个数，那么两个二极管呢？三个二极管呢？通过讲解会发现虽然一个二极管只有两种状态，但很多个二极管组合起来，就可以表示非常非常多的数。中国道教里面是这样说的，道生一，一生二，二生三，三生万物。这跟计算机中的二进制是不谋而合的。那计算机只能表示0、1两个数字，那它是如何存储像文字、声音、图片、视频等信息呢？接下来请同学们观看视频。通过视频，同学们会发现所有的信息都会通过编码的形式转换成二进制0、1代码。那么什么是编码呢？ 三、计算机中的编码 列举两个生活中的例子: 在校生账号的含义，身份证号的编码。 能 力 提 升 定义：编码就是用少量的基本符号，根据简单的组合规则，以表示大量复杂的信息。 四、摩尔斯电码和ASCII字符集 接下来，给大家介绍世界上最早的编码——摩斯电码。摩尔斯电码（Morse code）又称摩斯密码，是美国人萨缪尔·摩尔斯于1844年发明的，它是一种时通时断的信号代码，通过不同的排列顺序来表达不同的英文字母、数字和标点符号。向同学们展示摩斯电码表，接下来请同学们观看小视频，如何通过摩斯电码发送I LOVE YOU. 通过摩尔斯电码，可以知道上课前的第二个问题分别代表的字母是SOS.是一个求救信号。但是计算机只认识0和1，那么计算机是如何通过编码来表示文字的呢？ 我们都知道计算机是由美国人发明的 ，当美国人发明计算机的时候 ，他必然会面临一个问题 ，就是他如何把他们国家用到的一些字符存储在计算机里面 ，计算机要处理信息的话，你起码要把你的一些字符存储