中国远程教育技术的管理标准.pptxVIP

中国远程教育技术标准研究报告 • 为什么需要标准化 • 标准研究的国际现状 • 中国远教技术标准的体系框架 • 目标/任务 • 组织实施 ​ 为什么需要标准化 • 支持资源共享：使得一个网上学习对 象可被多个学习系统利用； • 实现系统互操作：使得多个系统及 组件之间能够交换与使用彼此的信息； • 保障远程教育服务质量：使得网 络教育系统的各项要素协同作用，能够满足 学习用户的多种需求； • 标准的应用具有重要的经济价值和社会意义。 ​ 教育技术标准研究的国际现状 美国 中 国 国际组织 欧洲 ​ 美国的网络教育技术标 准研究 • AICC（美国航空工业计算机 辅助训练委员会） • ADL（美国高级分布式学习研 究项目） • IMS（美国全球学习联合公司） • NCES（美国教育部教育统计 ​ 中心） AICC-CMI • Aviation Industry CBT Committee:美国航空工业计算机 辅助训练委员会，最早提出计 算机管理教学（CMI）规范，现 成为广泛采用的行业标准。 ​ ADL-SCORM 美国国防部（DoD）的 Advanced Distributed Learning Initiative 项目，借鉴AICC 的 CMI标准建立了可共享课程对 象参考模型SCORM （Sharable Course Object Reference Model） ​ •