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竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读 /双击去除 竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读 /双击去除 语文教学反思 语文教学反思 梁春梅 这段时间，发现学生的作业很多时候地一边做不对，而当改错时, 则做得很快，只要有一个同学做的全对，很快全班就全都会了。而当 考试考察同样的问题时，还是有很多同学不会，数学老师也发现了同 样的情况，经过调查，很快发现，学生有照抄作业的毛病，有的时候 即使不照抄，也互相问，很快雷同的作业就出现了。静下心来，细细 地思考一翻，于是有了对这些抄袭作业同学调查的念头。经过调查， 发现学生抄袭作业原因有三： 一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课， 激不起他们的听课的兴趣，因而学不到知识，不懂得做就产生抄袭； 二是小学生正处于好玩的年龄，而部分学生往往迷于玩电脑游戏 或者无聊的电视节目， 为了应付教师布置的作业， 腾出更多的时间玩， 他们就选择了复制； 三是由于各科的作业太多， 学生为了按时完成， 就想到了节省时 间的 “ copy。 ” 四，学习缺乏主动性，缺乏目的性，完成跟会不会没有多大的联 系。写作也就是为了应付教师的检查。调查完后，我突然觉得学生有 太多的 “苦衷 ”，学习也够辛苦的，同时也让我对教学进行了反思： 反思一：在目前新课程的环境下，在实施 “减负 ”的今天，为什么 学生的学习还会如此辛苦？这固然有学生本身自己的原因， 如学习态 度、 自觉性等， 但我们的教育工作者是否也要有所反思呢？学生不喜 欢听课， 激不起听课的兴趣， 教师是否要反思自己的教学行为呢？为 什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师的促进者、合 作者、参与者、 指导者的角色是否到位等都需要教师好好反思，有些 教师对教材研究得很透彻， 语言点讲得很仔细， 可是对学生的学情分 析得不够，心中没 “装 ”有学生，因而就形成教与学的脱节，学生学不 到知识，不懂得做作业，也就难怪学生会想到 “复制 ”了。 ? 反思二：反思学生的学习方式，有些学生的自觉性不高，自主合 作学习不到位，他们往往迷上电子游戏等，出现这种情形，老师就有 必要对学生加以学习方式的指导，对那些自主合作学习不强的学生， 正确地引导他们， 激发他们的学习兴趣， 使他们变被动学习为主动学 习，这样他们也就不会 “复制 ”作业了。 ? 反思三： 新课程强调教师之间的合作， 要求教师之间要互相沟通、 协调发展，因此教师在布置作业时，要讲究实效性，要求质不求量。 教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力， 使学生的学习不会 感到压力很大， 教师布置的作业不一定都是书面作业， 也可以是学生 喜爱的一些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业，这样也就可避免 某些学生 “复制 ”作业了。 ? 在新课程的教学中，教师要加强学习，努力改变教学方法，创造 让学生乐于学习的气氛，要关心爱护学生，对学生加以学法指导，让 学生享受到学习的乐趣， 使学生能自主合作学习， 同时教师之间要加 强协作，各学科之间要协调发展，只有这样，学生抄袭作业的现象才 能得到遏制，也就不会再出现部分学生 “复制 ”作业了。 最后， 小编希望文章对您有所帮助， 如果有不周到的地方请 多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支 持！