七年级语文上册《济南的冬天》第二课时教案.docVIP

　　七年级语文上册《济南的冬天》第二课时教案 　　第2课时 　　1．体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。(重点) 　　2．品味准确的用词，学习情景交融的写景方法。(难点) 　　一、教学新课 　　一、体会修辞之美 　　课文中多处用到了拟人和比喻的修辞，请从课文中找出几例加以体会。 　　1．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 　　明确：用了比喻、拟人手法。用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，同时赋予小山以人的情感，把济南周围的一圈小山写得很有温情，写出这一圈小山的可爱。 　　2．这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 　　明确：“带水纹的花衣”这个比喻传神地描绘了雪色与草色相间的美景，使小雪下的冬景充满了动态的美。 　　3．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 　　明确：把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。 　　4．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 　　明确：用了拟人的修辞手法，人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写出了水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却