部编版道德与法治四年级第一单元第3课《我们班他们班》第一课时优秀教案.docxVIP

《我们班 他们班》第一课时教学设计 寿阳县北大街小学张慧珍 备课时间：2020. 9. 8 教材分析： 《我们班 他们班》是统编版《道德与法治》四年级上册第一单元的第三 课，本单元的内容旨在引导学生会合作，懂得结交竞争中的小伙伴，文明生活。 《我们班 他们班》一课中体现出学会真诚相待，善于合作，勇于竞争是现代 公民素养的基本要求之一。因此，引导学生正确认识竞争、处理竞争，学会友善 地对待生活中的小伙伴，取长补短，共同进步是非常有必要的。 学情分析： 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学 习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合 作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的 能力。因此，要通过有效的教学，帮助引导他们发现其他班的特点、优点，积极 参与班级间的合作。 教学目标： 1、知识目标：主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方； 2、能力目标：能够积极增进班级间的合作，用正当的方式参与班级之间的 竞争； 3、情感态度与价值观目标：培养合作意识，能够尊重和欣赏爱他班级； 教学重点： 正确认识自己班和其他班的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展 教学难点：明白班级合作的重要性和必要性，学会与其他班级开展合作活动。 教学准备： . ppt .前置性作业：课前小调查 同学们，在我们的学校，除了我们班，还有其他的班级。那你了解其他班吗？ 请利用一周的时间，去问问他们班的同学，了解一下他们的情况，并完成下 表。 小调查 班级 人数 任课教师 文艺活动 获奖项目 同学关系 教学过程 一、谈话导入，引出“他们班” 1、你知道我们学校有多少个班吗？ 2、你最喜欢哪个班？为什么？ 3、今天我们就来了解一下学校的其他班集体。（板书：我们班他们班） 二、调查交流，走进“他们班” 1.引发困惑，激发探究他们班的兴趣。 为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班 级奖项满盈、人人夸赞？ 教师出示教材插图，通过“张小文”的话外音，引发学生结合自己班级生活中的 类似事例思考自己的困惑，进一步激发探究他们班的兴趣。 2、班级考察团：走进他们班。（前置性作业展示） 在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班都是不同的，课前我们已 经走进别的班级看了看，瞧了瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们 学习的地方呢？请大家根据自己的前置性作业，说一说。 （1）四（2）班同学喜欢阅读，他们教室里有很多图书。 （2）四（3）班同学跑步很快，几乎每次接力赛他们班都是第一名。 3、观察与思考：这张调查表格你满意吗？请跟小组同学商量一下，你们想要了 解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，决定自己小组的调查方案。 4、调查小贴士。 5、调查分析表：请根据的资料讨论一下，你们所调查的班级有什么特点，哪些 地方值得学习，完成下列表格。 6、班级大讨论：调查和了解了其他的班级，我们一起来想一想，说一说，我们 的班级有什么样的优点呢？ 7、提示：每个班级都各不相同，都有自己的特色与优点，我们要发扬自己的优 势，也要向其他的班级学习他们的长处，一起努力把自己的班级建设得更加美好。 （设计意图：通过完成前置性作业，让学生深入了解其他班的情况，明白其他 班和自己班一样，也是学校的组成，有不同于我们班的地方，目的是让学生能 够接纳认同别的班级。） 三、增进班级间的合作 1、团结合作力量大（课本第18页）：新学期的“文化月”活动中，四年级所有 班级齐心协力，给全校同学奉献了一场精彩的联欢会。 2、班级合作更精彩：每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一 起合作，共同创造和分享美好的校园生活。 3、情境再现，回忆班级合作经历：你们班和别的班有过类似的活动吗？你们在 活动中是怎样合作的？ 4、出谋划策，设计班级合作活动：读书交流会、郊游、做游戏 5、总结归纳：开展班级合作活动的意义。 6、班级活动大设计： （1）请你在调查结果的基础上，充分结合各班的优势，充分发挥自己的想象， 设计一个班级合作活动方案。 （2）先把各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的3个合作活动方案。 （3）再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。 7、活动记录：请你把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起 分享你在本次活动中的所得、所想。 课堂小结 学校是由一个个班级构成的，我们每个班级各有特色，学校的发展需要每个班级 发挥自己的优势。加强班级间的合作，不仅能够培养我们的能力，也能促进班级、 年级、学校的发展。 （设计意图：在学生的认识中，班级间的关系最多就是竞争。如何体现班级间 的合作关系呢？我们既要找实际事例，也要创设班级间合作的情境。） 板书设计 3