高中化学_常用化学仪器及操作教学课件设计.ppt

执教人： 课程标准 P56：实验技能的学业要求： 1.掌握开展实验探究必备的实验技能； 2.掌握过滤、蒸馏（回流）、萃取、滴定等基本实验操作； 3.初步掌握酸度等测量方法。 普通高中化学课程标准（2017版） 2019年3卷 原料 原料预处理 条件控制 核心反应 除杂 分离提纯 产物 一、原料预处理 材质：石墨、粘土、金属 对固体进行加热 瓷 铁坩埚 材质：石墨、粘土、金属 对固体进行加热 坩埚钳 瓷 铁坩埚 二、控制反应条件 真题赏析 原料 产品 原料预处理 控制条件 除杂 分离 提纯 pH试纸使用时不能润湿 pH试纸不能测定氯水等 具有漂白性的溶液，也不能测浓硫酸、浓硝酸的pH 操作：将pH试纸放在玻璃片上，然后用玻璃棒蘸待测液点在pH试纸的中部，待试纸变色后，与标准比色卡比较。 pH试纸不能直接伸入溶液中 pH试纸测出的pH值只能是整数。 pH试纸与pH值的测定 思考：用pH试纸检验气体该不该先润湿试纸？ 三、化学核心反应 加料 萃取分液 长颈漏斗 长颈漏斗末端插入液面以下，防止气体逸出。 恒压漏斗 恒压滴液漏斗 平衡压强，使液体顺利流下 需检漏 1.分液漏斗 不管什么类型的冷凝管，冷凝水的方向都是下口进上口出 球形冷凝管 直形冷凝管 蛇形冷凝管 2.冷凝管 冷凝水的方向：下口进上口出 球形冷凝管 能用直形或蛇形冷凝管替换 冷凝管的作用：冷凝回流 防止液体暴沸 2.冷凝管 四、分离提纯除杂 真题赏析 原料 产品 原料预处理 控制条件 除杂 分离 提纯 一贴：滤纸要紧贴漏斗内壁 二低：滤纸要略低于漏斗边缘 液面要低于滤纸边缘 三靠：烧杯紧靠玻璃棒 玻璃棒紧靠三层滤纸 漏斗下方尖嘴处紧靠烧杯内壁 玻璃棒的作用：引流，不要搅拌 沉淀的洗涤：沿玻璃棒向漏斗中的沉淀中加蒸馏水至没过沉淀，静置待水自然流下，重复操作2-3次。 沉淀是否洗净的检验：取最后一次洗涤液........... 1. 漏斗与过滤 材质：陶瓷、石英、铂 玻璃棒的作用：搅拌，防止局部液体温度过高引起的液体飞溅 当加热至大量固体出现时，停止加热利用余热蒸干。 蒸发皿加热时不需要用石棉网，加热完后不能直接放在试验台上，应垫上石棉网。 蒸发皿中液体不超过2/3 铁圈 对溶液加热，获得晶体 2.蒸发皿与蒸发 真题赏析 萃取 振荡后需打开活塞放气 先下层液体从下口放出 再上层液体从上口倒出 3.分液漏斗与萃取 萃取剂的选择