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第 第 PAGE 4 页 《小木偶的故事》教学设计范文 [范文仅供参考，自行编辑使用] 　　《小木偶的故事》优秀教学设计 　　教学目的： 　　1、认识6个生字 　　2、理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。 　　3、体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。 　　教学重点： 　　体会故事蕴含的道理，读遍故事。 　　教学难点： 　　准确把我小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。 　　教学准备： 　　搜集一些有关木偶的资料，了解什么是木偶。 　　课时安排： 　　1课时 　　课前谈话： 　　你们知道什么是木偶吗？谁来说一说？咱们今天一起来玩个木偶人的游戏好吗？谁先来学当木偶人？ 　　教学过程： 　　一、揭示课题 　　（今天我们就来学习一篇课文《小木偶的故事》） 　　齐读课题。看了课题、你想知道什么？那今天就请请同学们自己来读懂课文。 　　二、学习步骤自学课文，了解课文内容。（想想读懂一篇文章的步骤是什么？） 　　1、借助拼音，读准生字字音，读通课文。 　　2、围绕问题读课文，理解课文。 　　3、感情朗读，谈体会 　　三、学习情况反馈： 　　1、指名朗读课文，读后互评，字音是否读准，句子是否通顺。 　　2、交流：读课文后，了解了什么，有什么感受。（或说说小木偶身上发生了什么事）随机板书：笑嘻嘻--快乐？ 　　3、3、读体会：从文章最后一段话中，你体会到了什么。 　　4、教师对以上问题进行小结，主要点拨故事蕴含的道理。 　　四、熟悉内容、合作表演： 　　1、自读课文，边读便把你想读的角色，说的话台词划出来，认真读一读。 　　2、分角色读课文。 　　3、分角色表演，（想想你最想扮演的.是哪个角色） 　　4、观众评议，教师指导。 　　5、学生表演 　　五、教师导拨，小节： 　　1、同学们在亲身经历小木偶遭遇中，你一定有好多话说，能告诉大家吗？ 　　2、齐读课文最后一句话：笑是远远不够的。 　　3、说说你对这句话的理解。 　　4、小结：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这样才是完整的生活。 　　板书：喜怒哀乐--生活 　　启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。 　　六、拓展训练： 　　a)展开想象续编故事 　　b)把编的故事写下来。 　　七、积累语言（词语盘点） 　　a)读读写写 　　b)读读记记 　　c)将自己喜欢的词语或句子摘抄下来。 　　作业设计： 　　将《小木偶的故事》讲给爸爸妈妈听，并阅读《小木偶的故事》里面包含的三篇童话故事：《只有笑是远远不够的》、《我不是一段普通的木头》和《我喜欢做我自己》 　　板书设计： 　　12、小木偶的故事 　　笑嘻嘻快乐？ 　　喜怒哀乐生活！ 　　启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。 　　《小木偶的故事》优秀教学设计范文