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第五单元两位数乘两位数教案 第五单元（两位数乘两位数）单元计划 教学内容：课本 5869 两位数乘两位数 学习目标： 、使学生会口算整十、整百数乘整十数， 2、会口算两位数乘整十、整百数。 3、感受数学在日常生活中的作用。 4 、使学生经历两位数乘两位数的计算过程， 5、掌握两位数乘两位数的计算方法。 6、使学生能结合具体情境进行乘法估算， 7、并解释估算的过程。 8、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题， 教学重、难点：两位数乘的笔算。 学情分析：本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数， 是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的，先出 现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生 理解笔算的算理，接着，学习进位的让学生经历两位数乘两 位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。 两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点，因为，学生掌 握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与此有关的 实际问题， 还为学习多位数四则混合运算打下了基础， 而且， 为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠定 了基础。计算教学与解决问题教学有机的结合在一起，有利 于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。 而且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是 十分有利的。 课时安排： 8 课时 、口算乘法 3 课时 2、笔算乘法 4 课时 整理和复习 课时 口算乘法 教学内容： 书本第 58 页例 1 及做一做、 练习十四 14 题。 教学目标： 、使学生经历整十、 整百数乘整十数的口算乘法的过程， 能比较正确熟练地进行口算。 2 、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简 单的实际问题。 3 、培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能 力。 教学重点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算 乘法的规律，正确进行口算。 教学难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算 乘法的规律，正确进行口算。 教学准备： 教学过程： 一、复习 、口算： 40 ×4 60 ×5 30 ×3 300 ×7 200 ×8 2 ×4 24 ×2 3 ×3 32 ×3 1×5 自己选两题，说说口算方法。 2、口答： （1）3 个十是（ ）？ 30 是（ ）个十？ （2 ）300 是（ ）个百？ 60 是（ ）个十？ （3 ）9 个十是（ ）？ 3 个 30 是（ ）？ 小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能 否用这些知识做铺垫 , 来学习新知识呢？ 板书：口算乘法 二、创设情境，提出问题： 、出示情景图： 引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从 图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘 法计算的问题吗？ 2、分小组讨论交流。 三、合作交流，探究新知： 教学例 1 、指名说说你从图中获得什么信息？可以提什么问题？ 根据学生回答，教师整理板书如下： 问题 A：邮递员叔叔工作 10 天，要送多少份报纸？要送 多少封信？ （1）你会解决这些问题吗？ （2 ）怎么解决？ 根据学生回答，师板书：第一个问题算式 30