(幼儿教育)-幼儿园小班儿歌教案设计：《喝水歌》-.pdfVIP

教学资料参考参考范本 (幼儿教育)-幼儿园小班儿歌教案设计：《喝水歌》-精选 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 1 / 4 设计意图： 在日常生活中，我经常发现小朋友会找各种各样的的借口逃离喝 水，我反复给幼儿讲道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身体 好……”，在幼儿喝水时，有时候还要一个一个地叮嘱“要接一大满 杯水”等。我发现教师辛辛苦苦地说了很多，可幼儿还是不能很好地 理解喝水与自己身体的关系，不能真正养成自觉喝水的习惯。《喝水 歌》是寓枯燥的说教于生动风趣又朗朗上口的儿歌中，中班幼儿有较 好的语言组织能力，有了一定的生活经验，能进行简单的仿编。中班 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，年龄越小的幼儿，越需要具 体形象的支持。我采取实物、图片，图示，帮助幼儿更好地感知和理 解儿歌，同时也能激发幼儿参与仿编儿歌的积极性，拓展幼儿的思维， 促使幼儿自主发展。 教学目标： 1、学习儿歌，理解儿歌内容。 2、了解水的重要性，知道多喝开水的好处，养成喝水的习惯。 3、能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 教学重点：学习儿歌，理解儿歌内容。 教学难点：能根据生活经验仿编儿歌，体验仿编的乐趣。 教学准备： 1、杯子、奶瓶、茶壶、花盆实物和图片各一份。 2、水杯每人一只。 3、仿编儿歌的图示一张。 2 / 4 教学:过程： 一、教师依次出示杯子、奶瓶、茶壶、花盆引出主题 教师提问：1）这些是什么？它们有什么用？ 2）有一天，杯子、奶瓶、茶壶、花盆在一起说话，说什么话？ 二、欣赏儿歌《喝水歌》 1、教师朗诵儿歌 教师：儿歌里，杯子在说什么？奶瓶又是怎么说的？茶壶悄悄地 在说什么？花盆是怎么对大家说的？ 2、教师出示图片，再次朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容 3、幼儿看图学念儿歌。 4、幼儿边念边表演儿歌。 你们刚才念的儿歌真好听，我们给它取一个好听的名字吧?(喝水 歌) 三、仿编儿歌 1、讨论：除了妈妈，宝宝，爷爷，花儿、小朋友要喝水，谁也需 要喝水？（请幼儿自由表述）他们为什么要喝水呢？ 2、教师引导幼儿仿编儿歌 1）教师示范仿编 提问：动物、植物、人类都需要水，我们来编一编儿歌好吗，张 老师先来编一句，听一听，老师是怎么编的。 2）引导幼儿发挥想象仿编儿歌。 教师：你们平时喝水吗？你们平时什么时候喝水啊？ 总结：水太有用了，老师告诉你们，水能清除我们体内垃圾，调 节人体的体温、防止皮肤的干燥。我们在平时要多喝开水，养成多喝 3 / 4 开水的习惯，我们不仅要在幼儿园多喝水，在家里也要多喝水，这样， 我们的身体才会更加健康。 四、大家齐干杯 教师：水太有用了，来，我们大家一起来喝一杯开水吧。 附儿歌： 《喝水歌》 杯子说：“装水，装水，妈妈渴了要喝水。” 奶瓶说：“装水，装水，宝宝哭了要喝水。” 茶壶说：“装水，装水，爷爷咳嗽要喝水。” 花盆说：“装水，装水，花儿渴了要喝水。” 小朋友说：“装水，装水，大家天天要喝水。” 4 / 4