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- - PAGE # - 小学语文五年级上册单元备课 第一单元 教学 内容 1.白鹭；2.落花生；3.桂花雨；4.珍珠鸟 口语交际 习作语文园地一 教 学 目 标 .自主认识本单元的 27个生字，正 确书写28个生字及其组成的词语。借助 字词典理解词语。 .引导学生潜心读书，充分感知文章 内容，初步了解课文借助具体事物抒发感 情的方法。明白文中蕴含的道理。 .赏析文中优美语言，积累课内外好 词佳句和精美语段，熟读成诵，理解运用。 .了解作者的语言特点，领悟课文写 作方法，根据课后要求，体会、学习和运 用作者的表达方法，选取其中的一项，试  着写一段话。 .口语交际：本次口语交际的话题是 “制日班级公约”，重点训练目标有两点， 一是“发言时要控制时间”，二是“讨论 后做小结，既总结大家的共同意见，也说 明不同的意见”。 .习作：多角度观察，把写作对象介 绍具体、清楚。写生自己的感受。学会修 改习作，不断提高写作能力。 .语文园地：交流借助具体事物抒发 感情的方法；初步了解“对比”；结合语 境，加深对课文重点词语的理解、运用； 积累古诗，提高文学修养。 重点难点 .预习能力的培养：自主预习生字 词，课文做批注。 .潜心读书，充分感知文章内容，初 步了解课文借助具体事物抒发感情的方  法。明白文中蕴含的道理。 .了解作者的语言特点，领悟课文写 作方法，根据课后要求，体会、学习和运 用作者的表达方法，选取其中的一项，试 着写一段话。 .写作训练：多角度观察，把写作对 象介绍具体、清楚。写生自己的感受。学 会修改习作，不断提高写作能力。 教 学 策 略 .师生一起阅读单兀导语页，初步理 解单元学习内容和目标， 再浏览单元学习 内容（四篇课文、习作和语文园地） ，师 生一起定位单元学习具体目标， 讨论学习 路径和进度。 .课文阅读，先通读，读通，自主扫 清字词，初步体会每篇课义描写的事物和 通过事物抒发的感情。 .细读品味《白鹭》《落花生》《桂花 树》，一定要一篇篇地、慢慢地读，细细 地品，充分运用好课后的思考题，设计语 言体验鲜明的学习活动。 《珍珠鸟》让学 生自读后，由学生主导分享交流。日积月 累在晨诵中结合着完成。 4.学习语文园地中的交流平台，梳理 回顾，顺势过渡到习作，进行习作实践。 在习作讲评之前，插入词句段运用的学 习，以迁移于习作的修改提升。 1.白鹭 2课时 2.落花生 2课时 课 时 3.桂花雨 2课时 安 4.珍珠鸟 1课时 排 5. 口语交际 1课时 6.习作 2课时 7.语文园地 2课时  单 元 知 识 结 构 图一、白鹭： 单 元 知 识 结 构 图 .会认“鹭、嫌、黛”等 7个生字， 正确书写“鹭、鹤、嫌”等 10个生字。 理解“精巧、配合、美中不足”等词在文 中的意思。 .正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。结合课文内容体会“白鹭是一 首精巧的诗”这句话的含义。 .学习作者从多角度运用多种方法 描写事物的方法。 二、落花生： .会认“亩、吩”等6个生字，会写 “播、浇、榨”等8个生字，理解“播种、 吩咐、爱慕”等词语的意思。 .分角色朗读课文，理解文中含义深 刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要 做只讲体面，而对别人没有好处的人”的 道理。 .初步了解借物喻人的写作方法，并 试着选择一种事物写一写。 三、桂花雨： .认识两个生字，会写“梦、糕、婆” 等10个生字。理解重点词语意思。 .有感情地朗读课文，理解课文内 容，体会摇桂花带给作者的快乐和无穷的 回味。 .体会作者思念家乡的思想感情，并 领悟这种感情是怎样表达由来的。 四、珍珠鸟： .认识本课“蔓、幽、悉”等 12个 生字（包括一个多音字）。理解重点词语 意思。 .有感情地朗读课文，理解文中含义 深刻的句子。 3.理解课文内容，了解珍珠鸟由“怕 人”到“不怕人”的变化过程及原因，感 受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。 五、口语交际：制定班级公约 .了解遵守规则的重要性。 .善于发现班级内不守规则的现象， 联系生活实际大胆表达自己的感受及想 法。 .运用一定的方法制定班级公约，并 养成自觉遵守的习惯。 六、习作：我的心爱之物 .引导学生通过图片、文字等资料回 忆联想，介绍自己的一件心爱之物。 .学会按一定顺序、运用恰当的修辞 手法等写作方法把这件心爱之物描绘的 具体、生动。 .培养细致观察的能力，尝试在习作 中表达自己的真实感受。 七、语文园地 .交流借助具体事物抒发感情的方 法。 .初步了解“对比”；结合语境，加 深对课文重点词语的理解、运用。 .积累古诗，提高文学修养。