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介词on in under的教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：学生能够会读，会写这三个介词，并能熟练应用这三个介词。
过程与方法的目标：学生在学习中学会学习的方法。
情感态度与价值观目标：学生拥有学习的兴趣，并且爱上学习英语。
二、教学的重难点
本节课的教学重点：会熟练应用这三个介词。
本节课的教学难点：区分这三个介词，并且可以熟练应用。
三、教学方法
主要采用的教学方法为：引导启发法，讲授法
四、教学过程
、导入（歌曲导入）
开始通过播放儿童英文歌曲，Where is it?引发他们的学习兴趣，接着引入这三个单词。这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能够引导学生思考，从而引出今天的学习内容。
（二）、讲授新课
通过单词，图片，短语，句子的交叉学习，层层递进。讲完单词的读法，带入图片中进行应用，引出短语，在进行造句，让学生慢慢掌握这几个单词，循序渐进。
（三）、巩固练习
讲完知识点后设置了转盘练习题，可以巩固他们对这三个单词的记忆区分。最后我编制了一套手势操，方便孩子们去进行记忆。
、作业布置
完成老师布置的手势操，看看谁用时最短。不仅可以加深学生的记忆深度，还可以让孩子们乐于比赛把作业完成的更好。
五、板书设计
展示在ppt中了。
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