《独一无二的我》教学设计教学目标.docVIP

中班社会领域《独一无二的我》教学设计 张六庄镇第一幼儿园 田威 活动目标： 知识目标：理解每个人的长相、兴趣、习惯都是不同的。 能力目标：能感受到自我的独一无二，并用多种形式表达。 情感目标：激发幼儿的自信心。 活动重难点： 能感受到到自我的独一无二，并用多种形式进行表达与表现。 活动准备： 物质准备：课件、记录卡片、笔 经验准备：幼儿前期熟悉图画书的经验 活动方法： 讨论法、观察法、谈话法 活动流程： （一）引起讨论，点出主题 1.播放课件，出示汉字“人”，你们认识这个字吗？ 2.观察人群，引起思考与讨论：世界上有各种各样的人，你看见过什么样的人？ 3.总结：每个人都长得不一样，虽然有些人长得很像，但是仔细观察，还是会发现不一样的地方。 4.播放文字“我”，感知独一无二的意思。 引导语：世界上每个人都是不同的，都是独一无二的，你们知道独一无二是什么意思吗？ 5.小结：每个人的长相都不一样，如五官、皮肤各有不同，每个人高矮胖瘦都不一样，兴趣和习惯也不一样。就好像我们班级里的小朋友，每个孩子都是独一无二的，有独一无二的李思阳，都独一无二的赵诚诺。 （二）敏锐观察，感知主题 1.看看、听听，感受不同 引导语：猜猜这是谁？（播放课件中的照片—五官局部、视频影像——走路背影、声音—唱歌）你怎么知道是李思阳的？从哪里猜出来的？ 引起思考：让人一眼就能看出来的时外表的不同，你能说说你自己，看上去最大的特点是什么吗？ （三）拓展迁移，深化主题 话题拓展深入。 引导语：你们说的这些不一样都是外表可以看出来，用耳朵可以听出来，还有许多与众不同的地方，是需要大家一起相处熟悉以后才能知道的，你能说说有什么吗？比如，每个人的性格、脾气、爱好等。你的爱好是什么？ 操作。（请把你自己最特别的地方画出来） 分享。（用一句话把你记录的特别之处告诉大家） （四）延伸活动 将幼儿的作品集中展示，创设成主题墙：独一无二的我。 在美工区提供多本旧人物杂志、胶水、白纸等，幼儿可以剪下来，重新搭配拼贴成更多“独一无二的我”。