《常见说明方法》教学设计教学目标.docVIP

常见说明方法 教学目标： 知识与技能 了解并掌握常见的四种说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方。 过程与方法 了解这些说明方法的特点及作用。 情感态度与价值观 在学习中正确运用这些说明方法。 教学重点：了解这四种说明方法的含义及作用。 教学难点：能正确运用这些说明方法。 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，大家好！今天我们来学习常见的说明方法。在说明文中为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，那就必须采用相应的说明方法。常见的说明方法有哪些呢？我们都已经有了初步的了解，有举例子、列数字、作比较、打比方的说明方法。下面我们就一起来学习。 二、具体讲解： ? 1.举例子 含义：列举有代表性的、恰当的事例来说明比较复杂的事物或抽象的事理。 作用：使说明更具体明白。 例句：“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。 举例子。具体说明了“板块构造”理论使地质界以前的不解之谜迎刃而解，从而证明了这种理论的科学性和合理性。 ? 2.列数字 含义：用具体数字来说明，便于从数量上说明事物的特征。 作用：使说明更准确、更具体。 ? 例句：位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极覆盖。 列数字。“十分之九”说明了南极洲冰的储量丰富，准确具体。 ?? 3.作比较 含义：用具体的或大家熟悉的事物和所要说明的事物进行比较。 作用：通过比较给读者留下具体而鲜明的印象。 例句：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天。 作比较。说明了维度对物候的影响，给读者留下深刻印象。 4.打比方 含义：利用两种不同事物间的相似之处作比，突出所要说明的事物的状性特点。? 作用：增强说明的形象性和生动性。 ? 例句：物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。 打比方。把活生生的生物比作‘活的仪器’，生动形象说明了生物的变化在物候观测中的重要作用。 三、综合运用 其实在具体的文章中这四种说明方法是需要综合运用的。 例句：物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 举例子、列数字、作比较。具体翔实地说明了物候观测对农业的重要性，数据确凿，具有说服力。 ?四、教师总结 ?同学们，这节课我们学习了最常见的四种说明方法，希望对你们能有所帮助。其实说明方法还有很多，比如。分类别、下定义、作诠释、引资料、列图表，这些都有待于我们在今后的学习中进行进一步的探索。好，这节课就上到这儿。再见！ ?