《”在“和”再“的用法》教学设计教学目标.docVIP

“在”和“再”的用法教学设计 界城学区大峪中学 武海叶 教学目标: 让学生通过微课的学习，熟练的区别“在”和“再”，并能在具体语境中正确使用。 教学重难点： 熟练地区别“在”和“再”。 “在”和“再”能在句子中正确使用。 教学过程： 导入新课 今天我们的课堂上来了两位新朋友，第一位朋友是“在”，第二位朋友也是“再”，虽然他们的名字相同，但用法却不同。许多小朋友分不清他们，今天就请这两位朋友做个自我介绍吧！ 认识“在”和“再” 认识“在” 小朋友们，你们好，我的脚下有“土”，我是土字“在”，在什么时间，在什么地方，在干什么，现在它们都少不了我。 认识“再” 小朋友，你们好，我的头上有个“一”，我是一字“再”，下一次，又一次，重复几次都少不了我。 做练习 练习一 我（ ）大峪中学上学。 同学们常常（ ）课间跑步。 听，音乐老师（ ）唱歌，歌声只能好听。 小丽（ ）打篮球。 练习二 我多想（ ）去一次动物园啊！ 老师没听清楚，你能（ ）说一次吗？ 放学了，老师跟我们说：“（ ）见！” （ ）次见到他，是在书店里。 记忆口诀 土字“在”，一字“再”，读音相同义不同。 时间地点干什么，土字“在”来帮忙。 重复下次与再会，一字“再”快用上。 巩固练习 我的妈妈（ ）医院上班。 猫头鹰（ ）晚上出来捕食。 小红（ ）次举起了她的小手。 总结 小朋友们你们学会了吗？今天的课就先到这里吧，小朋友们再见！