《ch sh发音》教学设计教学目标.docVIP

Unit3 My school calendar Let’s spell教学设计 教学目标：1.能够通过听例词发音，观察并掌握字母组合ch和sh在单词中的发音。 2.能够在练习的基础上独立拼读出单词。 3.培养学生学习英语的兴趣、热情。 教学内容分析：知道ch和sh在单词中的发音。通过本课的学习学生能把含有字母ch和sh的单音节单词进行自主拼读。 教学重点及难点：如何让学生掌握字母ch和sh的发音。 教学过程： 一、Warming up 二、Presentation Step1：导入学习字母组合ch发音 课件展示 T：You can see four picutures.Let’s read one by one. T：Look at the first picture.What flag is this? Yes,it’s the flag of our country,China. (领读China) The next one is an animal.What’s this? A yellow chicken.(领读chicken) Look,what’s the woman doing? Having lunch.(领读lunch) Oh,the last picture also is a woman.Who is she? She is a teacher.(领读teacher) T：Let’s see these four words.What are the same letters of these words? “ch” Do you know the sound of “ch”? (“ch” /t?/) 【设计意图】:通过图片旧知导入单词，并让学生初步感知带有ch单词的发音China、lunch、teacher、 chicken并进一步呈现ch的发音规则。 Step2：同上教授”sh”发音规则 (“sh”/?/) 【设计意图】:通过图片旧知导入单词，并让学生初步感知带有sh单词的发音sheep、fish、shirt、shorts并进一步呈现sh的发音规则。 Step3：Read,listen and chant. Show the chant about the sound of ch sh 【设计意图】通过chant让学生视频中轻松学习，自助体会，发现ch sh发音规则，进一步强化ch sh的发音规则。 三、Consolidation and extension Do some exercises. Homework Finish the relating exercises. Collect the more words that including letters “ch” “sh”. 【学情分析】 五年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，乐于参与英语学习活动。经过英语学习，他们有了简单的英语语音知识和经验，具有初步的自主、合作、探究能力，在老师的引导下大部分学生能发现字母以及字母组合的发音规则，达到见词能读，听音能写的学习目标。 【效果分析】 本课为人民教育出版社《英语》(三年级起点)五年级下册Unit3 My school calendar A Let’s spell 这是一节清新，自然，扎实有效的小学英语语音课，授课老师遵循语音教学的目标和要求，设计和采用了多样的教学活动，注意调动学生学习的积极性，切实关注课堂的时效性，主要有以下效果: 通过师生自然的交流呈现新课，简洁自然。在新课环节又采用观察法，观察单词外形;采用视听法，让学生通过听音感受发音的共同点;运用自然拼读法和总结归纳法等，帮助学生利用音形对应的关系来学习拼读与拼写。在拓展环节，设计了Fun for reading 的阅读活动，学生们在阅读中见词能读，实现语音教学的目标，达到了学以致用的目的。 【教材分析】本课为人民教育出版社《英语》(三年级起点)五年级下册Unit3My school calendar A Let’s spell 本节课板块分为Read,listen and chant; Listen , number and say;以及Choose,write and say 三部分。第一部分通过读，听，唱，呈现字母组合ch，sh的发音规则;第二部分通过听，排序和说，培养学生见词能读的能力，强化记忆字母组合chsh的发音规则;第三部分通过选择单词组合句子并书写，学习在四线格上规范书写英文句子。 【课后反思】 本课为人民教育出版社《英语》(三年级起点)五年级下册Unit3My school calendar A Let’s spell 经过多次研讨，实践和