《13、金色的鱼钩》教学设计教学目标.docVIP

13、金色的鱼钩 【教学目标】 1.理解并积累课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，感受终于革命、舍己为人的品质。 3.学习通过描写人物语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。 【重点难点】 体会文章中蕴含的思想感情。理解重点句子 【教学准备】 长征的相关资料、多媒体课件 【课时安排】 1课时 第一课时 教学过程 一、情境导入 你们还记得毛主席的诗《七律·长征》吗，有谁能说一说自己知道的长征故事？长征是世界军事史上的一个奇迹，红军战士历经艰险，写下无数感人的故事。今天我们就来了解一个感人的故事。 二、初读课文，直奔中心 1.快速默读课文，说说课文主要内容，复述故事。 在长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士，最后自己光荣牺牲的故事 2.再读课文，说说自己的感受。 三、精读品析，体会情感 1.找出描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。 2.课件展示重点句，引导学生分析理解。 （1）外貌：快四十岁、布满皱纹、只剩皮包骨（经历长期艰苦斗争、关爱战友、对党忠诚） （2）语言、行动、神情体会中心（舍己为人） 硬咽草根鱼骨头→夜里钓鱼摸野菜→耐心劝导小梁→命令战士喝鱼汤→奄奄一息让鱼汤 四、品味金色，升华情感 1.学生结合课文交流：在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ 交流理解：老班长这种崇高的精神，鼓舞着三个小战士，也鼓舞着所有的红军战士，相信他高大的形象也会永远留在我们每一个人的心里。 2、长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找《倔强的小红军》来读读。 【课文小结】 这篇课文记叙了在长征途中，一位炊事班长牢记党的嘱托，为照顾三个生病的战士走出草地而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于党、关爱战友、舍己为人的革命精神。 【板书设计】 接受任务：进入草地，照顾病号 艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃 金色的鱼钩 壮烈牺牲：安定情绪，昏迷不醒 永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰 【教学反思】 这篇课文篇幅较长，但故事性强。在教学中我要求学生找出感受最深的部分进行朗读，在学生了解了课文主要内容后，撇开枯燥的分析，直接抓住最动情的文字指导朗读。在教学中有两个做法很有效果。一个是问题设计的针对性强，让学生分享自己感受最深的片段，说出自己感动的理由，让学生自主思考、自主表达，收到了良好的教学效果；另一个是充分引导学生自主学习，整堂课学生能自由地默读、感受、思考和表达。